Questões de Educação Física - Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física para Concurso

Qualquer entrave ou obstáculo que impeça ou limite a participação social da pessoa ao exercício dos seus direitos é considerado uma barreira. Atualmente, diversos tipos de barreiras ainda dificultam a inclusão do deficiente no universo da atividade física e das práticas corporais. Desse modo, assinale a alternativa CORRETA, que apresenta a denominação empregada ao tipo de barreira relativa aos comportamentos das pessoas, que impedindo ou prejudicando a participação social do deficiente, em igualdade de condições e oportunidades com os outros:

A prática de exercício físico regular para pessoas com deficiência promove muitos benefícios a nível motor, afetivo e cognitivo. Para alguns autores, a divisão das deficiências pode ser feita em quatro grupos: intelectual, auditiva, visual e física. Quais são as modalidades paraolímpicas para pessoas com deficiência visual?

“Qualquer modalidade esportiva praticada por pessoas com deficiência é denominada de paradesporto ou esporte adaptado. No entanto, nem todas as modalidades praticadas por pessoas com deficiência fazem parte do programa dos Jogos Paralímpicos (de inverno ou de verão). Portanto, o esporte paralímpico compreende apenas as modalidades que estão nas Paralimpíadas.”
SERON, B.B., BRANDOLIN, F. Experiências no esporte paralímpico: um passo a favor da inclusão. Rio de Janeiro: Instituto Benjamin Constant, 2020.
As modalidades abaixo fazem parte das Paralimpídas, EXCETO

Ao relacionar esporte e inclusão, podemos favorecer tanto estudantes em algum estado de vulnerabilidade social quanto os que têm algum tipo de deficiência, além de promover momentos de empatia e trabalho em equipe entre todos os envolvidos da turma. NÃO representa um aspecto positivo do esporte para a inclusão:

“A inclusão social introduz um novo horizonte para a sociedade, pois indica outra etapa no processo de conquista dos direitos por parte dos mais diversos segmentos sociais” (Lopes, 20011).
Analise as afirmativas abaixo sobre a utilização do currículo para um ambiente de aprendizagem inclusivo.
1. O professor deve planejar atividades que estimulem os alunos de diferentes culturas a trabalharem juntos.
2. O professor deve modificar atividades de forma que promova a participação do aluno com necessidades especiais.
3. O professor deve planejar atividades nas quais o desempenho do aluno com necessidades especiais não possa ser comparado com o dos outros.
4. O professor deve organizar atividades por nível de habilidade, e não por sexo.
5. A maneira de planejar não interfere no processo de inclusão, já que as aulas de Educação Física são sempre inclusivas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.