Questões de Pedagogia - Concepções de Educação Infantil para Concurso
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Os (X) como parte do projeto educativo, em todas as etapas de ensino, respeitadas as idades próprias de cada etapa, deverão promover o desenvolvimento das capacidades físicas, mentais, emocionais, sociais, culturais, políticas e religiosas, bem como toda a variedade de conhecimentos e habilidades escolares, respeitando o processo natural de crescimento e desenvolvimento da criança e do adolescente.
Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 11 a 12.
O trabalho com estruturas tridimensionais também pode ser desenvolvido por meio da colagem, montagem e justaposição de sucatas previamente selecionadas, limpas e organizadas, provenientes de embalagens diversas, elementos da natureza, tecidos etc.
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
A Educação Infantil pode ser caracterizada como:
I.Primeira etapa da Educação Básica, sendo o início e o fundamento do processo educacional.
II.A concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo.
III.Espaços institucionais domésticos.
IV.Espaços não regulados por órgão competente de ensino.
É CORRETO o que se afirma em:
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 11 a 12.
O trabalho com estruturas tridimensionais também pode ser desenvolvido por meio da colagem, montagem e justaposição de sucatas previamente selecionadas, limpas e organizadas, provenientes de embalagens diversas, elementos da natureza, tecidos etc.
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
No que relaciona aos seus conhecimentos gerais sobre a Educação Infantil, observe atentamente algumas funções dessa etapa educacional e marque a opção INCORRETA:
Para promover a aquisição progressiva da autonomia nas atividades habituais dos alunos, de acordo com vários autores, as principais funções que se desenvolvem ao trabalhar rotinas e hábitos no ambiente infantil são, EXCETO: