Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso
Foram encontradas 2.118 questões
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458299
Pedagogia
Em uma escola inclusiva, é fundamental que todas as crianças
sejam respeitadas em sua diversidade e tenham suas
necessidades educacionais atendidas de forma adequada. Nesse
contexto, a legislação e as políticas educacionais para a inclusão
desempenham um papel crucial, garantindo que todos os alunos
tenham acesso a uma educação de qualidade,
independentemente de suas condições físicas, intelectuais ou
sociais.
Em uma escola inclusiva, um aluno com deficiência intelectual está enfrentando dificuldades para acompanhar as atividades em sala de aula. O professor, preocupado com o desenvolvimento do aluno, busca orientações sobre como proceder para atender às necessidades educacionais desse aluno de acordo com a legislação e as políticas educacionais vigentes.
Considerando a situação descrita, para atender às necessidades educacionais do aluno com deficiência intelectual, de acordo com a legislação e as políticas educacionais para a inclusão, o professor deve
Em uma escola inclusiva, um aluno com deficiência intelectual está enfrentando dificuldades para acompanhar as atividades em sala de aula. O professor, preocupado com o desenvolvimento do aluno, busca orientações sobre como proceder para atender às necessidades educacionais desse aluno de acordo com a legislação e as políticas educacionais vigentes.
Considerando a situação descrita, para atender às necessidades educacionais do aluno com deficiência intelectual, de acordo com a legislação e as políticas educacionais para a inclusão, o professor deve
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458294
Pedagogia
O desenvolvimento do potencial criador é uma das características
marcantes dos alunos com altas habilidades. Para estimular essa
criatividade, é importante que os educadores conheçam as
especificidades desses alunos e utilizem estratégias educacionais
adequadas.
Das seguintes estratégias educacionais, assinale a mais eficaz para desenvolver o potencial criador dos alunos com altas habilidades.
Das seguintes estratégias educacionais, assinale a mais eficaz para desenvolver o potencial criador dos alunos com altas habilidades.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458291
Pedagogia
O sub-rendimento escolar entre alunos com altas habilidades
pode estar relacionado a uma série de fatores individuais,
familiares, sociais e oriundos do ambiente escolar. Compreender
esses fatores é fundamental para identificar e atender
adequadamente os alunos com altas habilidades que estão
enfrentando dificuldades acadêmicas.
Avalie se os fatores associados ao sub-rendimento escolar de alunos com altas habilidades incluem:
I. falta de habilidades cognitivas superiores:
II. falta de apoio emocional da família:
III. sentimento de isolamento:
IV. falta de pertencimento ao grupo social.
Estão corretos apenas os fatores
Avalie se os fatores associados ao sub-rendimento escolar de alunos com altas habilidades incluem:
I. falta de habilidades cognitivas superiores:
II. falta de apoio emocional da família:
III. sentimento de isolamento:
IV. falta de pertencimento ao grupo social.
Estão corretos apenas os fatores
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458290
Pedagogia
As características dos alunos com altas habilidades/superdotação
vão além das habilidades cognitivas elevadas, abrangendo
também aspectos emocionais e sociais que podem influenciar seu
desenvolvimento e aprendizado. É importante compreender
essas características para oferecer um atendimento educacional
adequado a esses alunos.
A seguinte característica é frequentemente observada em alunos com altas habilidades/superdotação:
A seguinte característica é frequentemente observada em alunos com altas habilidades/superdotação:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |
Q2458288
Pedagogia
O Plano Educacional Individualizado (PEI) é um instrumento
fundamental para a Educação Especial Inclusiva, pois visa a
garantir um atendimento educacional específico e adequado às
necessidades de cada aluno. No contexto das altas habilidades, o
PEI também desempenha um papel importante, pois permite a
elaboração de estratégias e atividades que estimulem e
desenvolvam as potencialidades desses alunos.
A principal finalidade do Plano Educacional Individualizado (PEI) para alunos com altas habilidades na perspectiva da Educação Especial Inclusiva é
A principal finalidade do Plano Educacional Individualizado (PEI) para alunos com altas habilidades na perspectiva da Educação Especial Inclusiva é