Questões de Pedagogia - Modalidades da Avaliação para Concurso
Foram encontradas 921 questões
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Matemática |
Q2367293
Pedagogia
No primeiro dia de aula do ano letivo, um professor aplicou uma avaliação e, de posse dos resultados, reprogramou algumas atividades
que estavam em seu plano de ensino. Passado um mês, ele aplicou a segunda avaliação; dois meses após o início do ano, aplicou a
terceira avaliação a fim de verificar o desempenho dos alunos; ao final do terceiro trimestre, para encerrá-lo e também verificar o
desempenho geral da turma, o professor aplicou a quarta avaliação.
Nessa situação hipotética, as quatro avaliações aplicadas pelo professor são classificadas, respectivamente, como
Nessa situação hipotética, as quatro avaliações aplicadas pelo professor são classificadas, respectivamente, como
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Língua Inglesa |
Q2367213
Pedagogia
Texto associado
Texto 9A3
Como defende Hoffmann, a avaliação mediadora consiste
no acompanhamento permanente, na observação, no contato
direto entre alunos e professores e na real preocupação em mudar
a forma de funcionamento das engrenagens da educação. Porém,
a interpretação errônea que se tem desse tipo de avaliação a torna
descartável logo que citada ou trazida à tona em reuniões,
encontros, formações e outros tipos de eventos acadêmicos ou
institucionais. O argumento utilizado pelos professores que estão
presos às suas práticas conservadoras e positivistas se volta para
a superlotação das salas de aula brasileiras, o que supostamente
tornaria impossível conhecer cada um dos discentes mais
profundamente e mediá-los individualmente durante cada
encontro.
Pelo que é apresentado por Hoffmann, nota-se como é
vago o conhecimento dos discentes sobre a avaliação mediadora.
Quando a prática não é situada, lacunas são observadas, as quais
podem prejudicar, de forma considerável, o andamento e até
mesmo a permanência dos alunos nas salas de aula. Algo que
ilustra bem essa afirmação é o seguinte exemplo: em
determinado ano letivo de quatro bimestres, um aluno consegue
alcançar a nota máxima nos dois primeiros, em que foram
trabalhados os conteúdos, por exemplo, de present simple e
de verbo to be. No entanto, ao chegar ao terceiro e ao quarto
bimestres do ano, o aluno se depara com o simple past e o
past-perfect, e não consegue compreender nem produzir
conhecimentos efetivos sobre esses tempos verbais. Contudo,
conforme a atual lógica matemática das escolas tradicionais, o
aluno somente precisa obter determinada nota média ao final
do ano letivo. Como ele se saiu bem nos primeiros bimestres, ele
é aprovado pela média, porém com certos espaços incompletos,
pois os outros dois conteúdos que não foram bem construídos e
apreendidos pelo estudante não são retomados. Isso pode ser
totalmente danoso, principalmente no que se refere à
aprendizagem de um idioma, que requer prática e construção
progressiva. Assim, a escola foi imprudente e negligenciou o
aprendizado do aluno, simplesmente entendendo que os números
conquistados por ele foram suficientes para sua avaliação, o que
se mostra totalmente inadequado por desconsiderar as
dificuldades que o aluno teve nos últimos bimestres.
Internet: <https://editorarealize.com.br/>(com adaptações).
A principal crítica feita no texto 9A3 à abordagem tradicional de
avaliação nas escolas diz respeito à
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Camaçari - BA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |
Q2364978
Pedagogia
Julgue os itens que se seguem, a respeito do conceito e da
importância da avaliação no processo de escolarização.
I A avaliação promovida em sala de aula não se refere apenas a momentos formais, como uma prova.
II Embora a avaliação da aprendizagem em sala de aula seja o nível mais conhecido da avaliação educacional, este não pode ser concebido como o único nível de avaliação existente.
III Existem três níveis integrados de avaliação da qualidade de ensino: avaliação em larga escala em redes de ensino, avaliação institucional da escola e avaliação da aprendizagem em sala de aula.
Assinale a opção correta.
I A avaliação promovida em sala de aula não se refere apenas a momentos formais, como uma prova.
II Embora a avaliação da aprendizagem em sala de aula seja o nível mais conhecido da avaliação educacional, este não pode ser concebido como o único nível de avaliação existente.
III Existem três níveis integrados de avaliação da qualidade de ensino: avaliação em larga escala em redes de ensino, avaliação institucional da escola e avaliação da aprendizagem em sala de aula.
Assinale a opção correta.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Camaçari - BA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |
Q2364975
Pedagogia
Para o professor José Carlos Libâneo, a avaliação, como tarefa
didática necessária e permanente do trabalho docente, deve
acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem.
No que concerne à avaliação da aprendizagem, julgue os itens
subsecutivos.
I A avaliação diagnóstica tem como objetivo separar os bons alunos dos medianos e fracos.
II A avaliação, no processo de ensino e aprendizagem, envolve aspectos objetivos e subjetivos.
III A função pedagógico-didática está ligada à função de controle.
Assinale a opção correta.
I A avaliação diagnóstica tem como objetivo separar os bons alunos dos medianos e fracos.
II A avaliação, no processo de ensino e aprendizagem, envolve aspectos objetivos e subjetivos.
III A função pedagógico-didática está ligada à função de controle.
Assinale a opção correta.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Camaçari - BA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Artística |
Q2364806
Pedagogia
As formas de avaliação escolar passaram por várias transformações ao longo da história da educação brasileira. Assinale a opção que
apresenta uma característica de avaliação na perspectiva crítica.