Questões de Concurso Público Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL 2020 para Professor de Português
Foram encontradas 2 questões
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Português |
Q1702478
Pedagogia
Texto associado
Os objetivos do ensino balizam a avaliação, pois são eles que permitem a elaboração de critérios para avaliar a aprendizagem dos conteúdos de Língua Portuguesa em uma instituição de ensino. Os critérios de avaliação não são, no entanto, coincidentes com todas as expectativas de aprendizagem – essas estão expressas nos objetivos, cuja função é orientar o ensino. Os critérios de avaliação não podem, de forma alguma, ser tomados como objetivos, pois isso significaria um injustificável rebaixamento da oferta de ensino e, consequentemente, a não-garantia de conquista das aprendizagens consideradas essenciais.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Os objetivos do ensino balizam a avaliação, pois são eles que permitem a elaboração de critérios para avaliar a aprendizagem dos conteúdos de Língua Portuguesa em uma instituição de ensino. Os critérios de avaliação não são, no entanto, coincidentes com todas as expectativas de aprendizagem – essas estão expressas nos objetivos, cuja função é orientar o ensino. Os critérios de avaliação não podem, de forma alguma, ser tomados como objetivos, pois isso significaria um injustificável rebaixamento da oferta de ensino e, consequentemente, a não-garantia de conquista das aprendizagens consideradas essenciais.
Outro alerta importante é que não tem sentido utilizar certos
critérios de avaliação para avaliar a aprendizagem de alunos
submetidos a práticas educativas orientadas por outros
objetivos. Ou seja, é necessário existir um alinhamento entre
os objetivos de ensino e os critérios de avaliação. A adoção
destes critérios pressupõe a adoção também dos
respectivos objetivos. Assim, as adaptações dos objetivos
que cada equipe escolar julgar necessárias precisam
corresponder às adaptações também dos critérios.
Para avaliar segundo os critérios estabelecidos é necessário
considerar indicadores bastante precisos que sirvam para
identificar de fato as aprendizagens realizadas. No entanto, é
importante não perder de vista que um progresso
relacionado a um critério específico pode manifestar-se de
diferentes formas, em diferentes alunos. E uma mesma ação
pode, para um aluno, indicar avanço em relação a um critério
estabelecido, e, para outro, não. Por isso, além de
necessitarem de indicadores precisos, os critérios de
avaliação devem ser tomados em seu conjunto,
considerados de forma contextual e, muito mais do que isso,
analisados à luz dos objetivos que realmente orientaram o
ensino oferecido aos alunos. E se o propósito é avaliar
também o processo, além do produto, não há nenhum
instrumento de avaliação da aprendizagem melhor do que
buscar identificar por que o aluno teria dado as respostas
que deu às situações que lhe foram propostas.
Adaptado. Disponível em: http://bit.ly/2ZxsesP.
Leia o texto 'CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO' e, em
seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. O texto alerta que não faz sentido utilizar certos critérios de avaliação para avaliar a aprendizagem de alunos submetidos a práticas educativas orientadas por objetivos diferentes daqueles utilizados no planejamento da avaliação. Ou seja, é necessário existir um alinhamento entre os objetivos de ensino e os critérios de avaliação.
II. Os critérios de avaliação não podem, de forma alguma, ser tomados como objetivos, pois isso significaria um injustificável rebaixamento da oferta de ensino e, consequentemente, a não-garantia de conquista das aprendizagens consideradas essenciais, de acordo com o texto.
III. O texto esclarece que é importante não perder de vista que um progresso relacionado a um critério de avaliação específico pode manifestar-se de diferentes formas, em diferentes alunos. E uma mesma ação pode, para um aluno, indicar avanço em relação a um critério estabelecido, e, para outro, não.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O texto alerta que não faz sentido utilizar certos critérios de avaliação para avaliar a aprendizagem de alunos submetidos a práticas educativas orientadas por objetivos diferentes daqueles utilizados no planejamento da avaliação. Ou seja, é necessário existir um alinhamento entre os objetivos de ensino e os critérios de avaliação.
II. Os critérios de avaliação não podem, de forma alguma, ser tomados como objetivos, pois isso significaria um injustificável rebaixamento da oferta de ensino e, consequentemente, a não-garantia de conquista das aprendizagens consideradas essenciais, de acordo com o texto.
III. O texto esclarece que é importante não perder de vista que um progresso relacionado a um critério de avaliação específico pode manifestar-se de diferentes formas, em diferentes alunos. E uma mesma ação pode, para um aluno, indicar avanço em relação a um critério estabelecido, e, para outro, não.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Delmiro Gouveia - AL - Professor de Português |
Q1702479
Pedagogia
Texto associado
Os objetivos do ensino balizam a avaliação, pois são eles que permitem a elaboração de critérios para avaliar a aprendizagem dos conteúdos de Língua Portuguesa em uma instituição de ensino. Os critérios de avaliação não são, no entanto, coincidentes com todas as expectativas de aprendizagem – essas estão expressas nos objetivos, cuja função é orientar o ensino. Os critérios de avaliação não podem, de forma alguma, ser tomados como objetivos, pois isso significaria um injustificável rebaixamento da oferta de ensino e, consequentemente, a não-garantia de conquista das aprendizagens consideradas essenciais.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Os objetivos do ensino balizam a avaliação, pois são eles que permitem a elaboração de critérios para avaliar a aprendizagem dos conteúdos de Língua Portuguesa em uma instituição de ensino. Os critérios de avaliação não são, no entanto, coincidentes com todas as expectativas de aprendizagem – essas estão expressas nos objetivos, cuja função é orientar o ensino. Os critérios de avaliação não podem, de forma alguma, ser tomados como objetivos, pois isso significaria um injustificável rebaixamento da oferta de ensino e, consequentemente, a não-garantia de conquista das aprendizagens consideradas essenciais.
Outro alerta importante é que não tem sentido utilizar certos
critérios de avaliação para avaliar a aprendizagem de alunos
submetidos a práticas educativas orientadas por outros
objetivos. Ou seja, é necessário existir um alinhamento entre
os objetivos de ensino e os critérios de avaliação. A adoção
destes critérios pressupõe a adoção também dos
respectivos objetivos. Assim, as adaptações dos objetivos
que cada equipe escolar julgar necessárias precisam
corresponder às adaptações também dos critérios.
Para avaliar segundo os critérios estabelecidos é necessário
considerar indicadores bastante precisos que sirvam para
identificar de fato as aprendizagens realizadas. No entanto, é
importante não perder de vista que um progresso
relacionado a um critério específico pode manifestar-se de
diferentes formas, em diferentes alunos. E uma mesma ação
pode, para um aluno, indicar avanço em relação a um critério
estabelecido, e, para outro, não. Por isso, além de
necessitarem de indicadores precisos, os critérios de
avaliação devem ser tomados em seu conjunto,
considerados de forma contextual e, muito mais do que isso,
analisados à luz dos objetivos que realmente orientaram o
ensino oferecido aos alunos. E se o propósito é avaliar
também o processo, além do produto, não há nenhum
instrumento de avaliação da aprendizagem melhor do que
buscar identificar por que o aluno teria dado as respostas
que deu às situações que lhe foram propostas.
Adaptado. Disponível em: http://bit.ly/2ZxsesP.
Leia o texto 'CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO' e, em
seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. O texto afirma que a adoção de determinados critérios de avaliação pressupõe renunciar aos respectivos objetivos de ensino. Assim, as adaptações dos objetivos educacionais que cada equipe escolar julgar necessárias precisam corresponder às adaptações dos critérios avaliativos.
II. Além de necessitarem de indicadores precisos, os critérios de avaliação devem ser tomados em seu conjunto, considerados de forma contextual e, muito mais do que isso, analisados à luz dos objetivos que realmente orientaram o ensino oferecido aos alunos, de acordo com o texto.
III. Os objetivos do ensino embaraçam a avaliação, pois são eles que impedem a elaboração de critérios para avaliar a aprendizagem dos conteúdos de Língua Portuguesa em uma instituição de ensino, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O texto afirma que a adoção de determinados critérios de avaliação pressupõe renunciar aos respectivos objetivos de ensino. Assim, as adaptações dos objetivos educacionais que cada equipe escolar julgar necessárias precisam corresponder às adaptações dos critérios avaliativos.
II. Além de necessitarem de indicadores precisos, os critérios de avaliação devem ser tomados em seu conjunto, considerados de forma contextual e, muito mais do que isso, analisados à luz dos objetivos que realmente orientaram o ensino oferecido aos alunos, de acordo com o texto.
III. Os objetivos do ensino embaraçam a avaliação, pois são eles que impedem a elaboração de critérios para avaliar a aprendizagem dos conteúdos de Língua Portuguesa em uma instituição de ensino, de acordo com o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
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