Entre os aspectos marcantes que necessitam de especial
atenção na etapa do ensino fundamental está a transição da
educação infantil para o ensino fundamental e dos anos iniciais
para os anos finais. O processo de transição pauta-se em um
acolhimento afetivo que garanta segurança e pertencimento à
nova organização escolar, tarefa a ser desenvolvida por toda a
equipe, tanto da instituição de origem como da instituição de
destino, promovendo-se, assim, um diálogo entre diferentes
mantenedoras. Outro aspecto importante a ser observado na
transição é a continuidade do trabalho pedagógico, pois a criança
e(ou) o adolescente precisam compreender que os conhecimentos
adquiridos em etapas anteriores são a base para os novos
conhecimentos. Esse processo de continuidade promove o
interesse do estudante e sinaliza um ponto de partida para o
trabalho do professor.
Internet:<referencialcurriculardoparana.pr.gov.br>(com adaptações).
O texto anterior apresenta um trecho do documento organizador
curricular do estado do Paraná. No que se refere ao período de
transição da educação infantil para o ensino fundamental, os
objetivos de um documento curricular para a gestão curricular
incluem
I articular os marcos de decisão em seus diferentes níveis e
competências.
II apresentar os tipos de conhecimento a serem elegidos para o
ensino.
III orientar a produção organizacional das escolas em seus
tempos e espaços.
IV indicar as etapas de monitoramento das práticas educativas do
sistema de ensino.
Estão certos apenas os itens