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COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Fonoaudiólogo
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Q2051230

Psicologia Psicopatologia , Transtornos do Neurodesenvolvimento ,

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Fonoaudiólogo |

Q2051230 Psicologia

Na definição do Transtorno do Espectro Autista (TEA), dada pela Associação Americana de Psiquiatria, (2014), são características:

Alternativas

padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades; déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos.

padrões restritos e repetitivos de comportamento com balanceios e flaps; distúrbios na interação e na aquisição do processo de leitura.

déficit intelectual; padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades; dificuldades na aprendizagem da escrita.

dificuldades de concentração persistente; lapsos de memória e não acolhimento dos parceiros da interação.

atraso global do desenvolvimento motor, interesse restrito a determinadas atividades e dificuldade na comunicação oral.

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Q2051231

Psicologia Psicopatologia , Transtornos do Neurodesenvolvimento ,

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Fonoaudiólogo |

Q2051231 Psicologia

No que se refere à linguagem em crianças com Transtorno do Espectro Autista, é correto afirmar que:

Alternativas

há alterações que dificultam o processo da comunicação e da interação social.

há registro, na história clínica dessas crianças, de episódios de otites que afetam a audição.

em crianças vistas com ‘alto funcionamento’, a fala se apresenta articulatoriamente alterada.

a ecolalia surge, comumente em bebês, provocando sérios entraves à interação.

a inversão pronominal, comum nesses casos, é reconhecida como sintoma do déficit intelectual.

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Q2051237

Psicologia Psicopatologia , Psicologia do Desenvolvimento , Transtornos do Neurodesenvolvimento ,

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Fonoaudiólogo |

Q2051237 Psicologia

Os indivíduos com dislexia apresentam, além dos deficits primários na habilidade de leitura, dificuldades:

Alternativas

em distinguir cores primárias.

em falar ao telefone.

em discriminar linhas retas e curvas.

em cobrir traçados de letras cursivas.

em aprender rimas e letras de canção.

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Q2051238

Psicologia Psicopatologia , Transtornos do Neurodesenvolvimento ,

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Fonoaudiólogo |

Q2051238 Psicologia

Quanto ao Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), assinale a afirmativa correta.

Alternativas

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico de atenção e hiperatividade, cuja característica clínica inclui problemas persistentes de atenção, impulsividade e hiperatividade mais frequentes e severos que indivíduos com o mesmo nível de desenvolvimento.

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), na idade adulta, apresenta níveis de hiperatividade e desatenção semelhantes aos da infância; entretanto, desaparecem os sintomas de impulsividade.

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é diagnosticado na idade adulta por meio de exames neurológicos, em que são identificadas as alterações das áreas cerebrais correspondentes às funções executivas alteradas.

Pesquisas recentes afirmam que o hipertireodismo, apneia do sono, anemia e psicoses são possíveis fatores etiológicos primários do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é resultado de um processo educacional deficitário, sobretudo, se diagnosticado tardiamente no ensino fundamental.

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Q2051241

Psicologia Psicopatologia , Transtornos do Neurodesenvolvimento ,

Ano: 2017 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2017 - UFPE - Fonoaudiólogo |

Q2051241 Psicologia

O conceito de Discalculia é definido como:

Alternativas

um comprometimento crônico nas habilidades de processamento numérico e cálculo básico, excluídos os fatores: déficits neurossensoriais, déficit intelectual, transtornos emocionais e experiência educacional inadequada.

uma dificuldade de aprendizagem caracterizada por limitações específicas em cálculos matemáticos.

um comprometimento na realização de cálculos decorrente de disfunções na correspondência viso-espacial dos números.

um distúrbio específico de aprendizagem caracterizado pela dificuldade em interpretar os números e grafemas, comprometendo a realização de cálculos aritméticos.

um transtorno funcional de aprendizagem específica, no sentido de realizar cálculos básicos.

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1: A

2: A

3: E

4: A

5: A

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Questões de Concurso Público UFPE 2017 para Fonoaudiólogo

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