Questões de Concurso Público Prefeitura de Caçador - SC 2024 para Professor Ensino Fundamental I - 1º ao 5º ano
Foram encontradas 2 questões
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental I - 1º ao 5º ano |
Q2453064
Pedagogia
No texto Alfabetização e letramento: caminhos
e descaminhos (2004), Magda Soares sinaliza que “a
alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no
contexto de práticas sociais de leitura e de escrita e
por meio dessas práticas, ou seja, em um contexto de
letramento e por meio de atividades de letramento;
este, por sua vez, só pode desenvolver-se na dependência da e por meio da aprendizagem do sistema de
escrita.”
Portanto, para essa autora, é necessário reconhecer que, embora distintos, alfabetização e letramento são:
Portanto, para essa autora, é necessário reconhecer que, embora distintos, alfabetização e letramento são:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Caçador - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental I - 1º ao 5º ano |
Q2453068
Pedagogia
O documento Ensino fundamental de nove anos:
orientações para a inclusão da criança de seis anos de
idade (2007, p. 16) propõe quatro eixos que orientam
outra maneira de ver as crianças.
Com base nesse documento e proposta, relacione as colunas 1 e 2 abaixo.
Coluna 1 Eixos
1. A criança cria cultura, brinca e nisso reside sua singularidade.
2. A criança é colecionadora, dá sentido ao mundo, produz história.
3. A criança subverte a ordem e estabelece uma relação crítica com a tradição.
4. A criança pertence a uma classe social.
Coluna 2 Perspectiva
( ) As crianças, em sua tentativa de descobrir e conhecer o mundo, atuam sobre os objetos e os libertam de sua obrigação de ser úteis. Na ação infantil, vai se expressando, assim, uma experiência cultural na qual elas atribuem significados diversos às coisas, fatos e artefatos.
( ) A cultura infantil é produção e criação. As crianças produzem cultura e são produzidas na cultura em que se inserem (em seu espaço) e que lhes é contemporânea (de seu tempo).
( ) As crianças não formam uma comunidade isolada; elas são parte do grupo e suas brincadeiras expressam esse pertencimento.
( ) Desvelando o real, subvertendo a aparente ordem natural das coisas, as crianças falam não só do seu mundo e de sua ótica de crianças, mas também do mundo adulto, da sociedade contemporânea.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Com base nesse documento e proposta, relacione as colunas 1 e 2 abaixo.
Coluna 1 Eixos
1. A criança cria cultura, brinca e nisso reside sua singularidade.
2. A criança é colecionadora, dá sentido ao mundo, produz história.
3. A criança subverte a ordem e estabelece uma relação crítica com a tradição.
4. A criança pertence a uma classe social.
Coluna 2 Perspectiva
( ) As crianças, em sua tentativa de descobrir e conhecer o mundo, atuam sobre os objetos e os libertam de sua obrigação de ser úteis. Na ação infantil, vai se expressando, assim, uma experiência cultural na qual elas atribuem significados diversos às coisas, fatos e artefatos.
( ) A cultura infantil é produção e criação. As crianças produzem cultura e são produzidas na cultura em que se inserem (em seu espaço) e que lhes é contemporânea (de seu tempo).
( ) As crianças não formam uma comunidade isolada; elas são parte do grupo e suas brincadeiras expressam esse pertencimento.
( ) Desvelando o real, subvertendo a aparente ordem natural das coisas, as crianças falam não só do seu mundo e de sua ótica de crianças, mas também do mundo adulto, da sociedade contemporânea.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.