Questões de Concurso Público Prefeitura de São José dos Campos - SP 2023 para Professor II - História
Foram encontradas 2 questões
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q2344299
História
“O grande passo dado nos últimos anos para o conhecimento da
América lusa dos séculos XVII e XVIII foi o de reconhecer a nossa
ignorância sobre os mesmos séculos. Afinal, foi com muito custo e
depois de bastante tempo que percebemos que a América não era
um simples canavial, habitado por prepostos do capital mercantil
e semoventes (escravos), conectado à humanidade apenas por
rotas comerciais.”
(FRAGOSO, João; GUEDES, Roberto; KRAUSE, Thiago. América portuguesa e os sistemas atlânticos na Época moderna: monarquia pluricontinental e Antigo Regime. Rio de Janeiro: FGV, 2013).
O autor faz um balanço da produção historiográfica sobre a História colonial da América portuguesa. A hipótese central da antiga produção historiográfica sobre a América lusa, contestada pelas investigações mais recentes, é explicitada na ideia de
(FRAGOSO, João; GUEDES, Roberto; KRAUSE, Thiago. América portuguesa e os sistemas atlânticos na Época moderna: monarquia pluricontinental e Antigo Regime. Rio de Janeiro: FGV, 2013).
O autor faz um balanço da produção historiográfica sobre a História colonial da América portuguesa. A hipótese central da antiga produção historiográfica sobre a América lusa, contestada pelas investigações mais recentes, é explicitada na ideia de
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Prova:
FGV - 2023 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - História |
Q2344301
História
“A princesa Isabel, diziam as narrativas, era abolicionista,
inteligente, caridosa, humana, gentil e muito generosa. No
entanto, identifiquei, anos depois, por meio de múltiplas leituras,
que ela não “acolheu” dignamente os negros livres. Não havia
tanto transbordamento de bondade em seu ato. Foi antes de tudo
um ato político, a favor de uma situação que já havia se tornado
insustentável. Ela não ofereceu, junto com a assinatura da Lei
Áurea, um plano de futuro para a população liberta naquele
momento. Ela era o poder e, caso desejasse, poderia ter feito
diferente. Este fato evidencia a falta de empatia dela em relação
aos seres humanos negros. Depois dessas múltiplas leituras,
entendi o contexto histórico do período pós-abolição e percebi o
quanto o caminho dos negros libertos poderia ter sido diferente.
Toda ode à princesa Isabel, construída pela escola em que estudei,
e que morava dentro do meu peito, desabou como um castelo de
cartas.”
(ROSA, Sonia. Reflexão antirracista de bolso: conversa preta: diálogos sobre racismo nas convivências por meio da educação e da literatura. São Paulo: Arco 43, 2022. p. 49)
Com base no texto, podemos dizer que a concepção de História que marcou o ensino da disciplina é a
(ROSA, Sonia. Reflexão antirracista de bolso: conversa preta: diálogos sobre racismo nas convivências por meio da educação e da literatura. São Paulo: Arco 43, 2022. p. 49)
Com base no texto, podemos dizer que a concepção de História que marcou o ensino da disciplina é a