Questões de Concurso Público SME - SP 2023 para Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física
Foram encontradas 25 questões
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |
Q2045001
Educação Física
No campo da Educação Física, o currículo permanece como
temática tensionada e alvo de frequentes disputas. Nesse
sentido, numerosos autores argumentam que a Base Nacional
Comum Curricular – em especial, no que se refere ao Ensino
Médio – impacta sobremaneira a disciplina.
Assinale a opção que indica, no contexto do Ensino Médio, um reflexo negativo que a Base Nacional Comum Curricular pode trazer para a Educação Física.
Assinale a opção que indica, no contexto do Ensino Médio, um reflexo negativo que a Base Nacional Comum Curricular pode trazer para a Educação Física.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |
Q2045002
Educação Física
Os autores do campo da profissionalização docente defendem o
planejamento pedagógico enquanto atividade essencial para o
exercício da função do professor. Nesse contexto, pensar as
estratégias, estilos e métodos de ensino aparecem como marco
fundamental.
Ante o exposto, em Educação Física o método de ensino parcial, privilegia a aprendizagem
Ante o exposto, em Educação Física o método de ensino parcial, privilegia a aprendizagem
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |
Q2045003
Educação Física
Analise a situação de ensino a seguir.
O professor Pedro solicitou aos seus alunos que entrevistassem seus responsáveis próximos para coletar informações sobre quais jogos e brincadeiras costumavam realizar em sua infância. Posteriormente, em aula, os discentes levaram os resultados e vivenciaram os jogos e brincadeiras encontrados. Ao final, em roda, debateram como os nomes, características e regras dessas manifestações variaram, de acordo com o tempo, o local e os aspectos culturais que as perpassam.
Com essa atividade, o professor Pedro buscou dialogar, refletir e ampliar
O professor Pedro solicitou aos seus alunos que entrevistassem seus responsáveis próximos para coletar informações sobre quais jogos e brincadeiras costumavam realizar em sua infância. Posteriormente, em aula, os discentes levaram os resultados e vivenciaram os jogos e brincadeiras encontrados. Ao final, em roda, debateram como os nomes, características e regras dessas manifestações variaram, de acordo com o tempo, o local e os aspectos culturais que as perpassam.
Com essa atividade, o professor Pedro buscou dialogar, refletir e ampliar
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |
Q2045004
Educação Física
A possibilidade de trabalho com a temática saúde e exercício
físico, no Ensino Médio, aparece de forma substantiva em vários
autores.
Nessa perspectiva, o trabalho com a temática mencionada, no
Ensino Básico, deve levar em conta os fatores
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Prova:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física |
Q2045005
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular estabeleceu, no contexto da
Educação Física, seis unidades temáticas para que o ensino e a
aprendizagem da disciplina ocorram. Tais orientações impactam
diretamente o Currículo da Cidade de São Paulo.
Uma experiência pedagógica vivenciada com base no esporte Tênis, ante o que propõe a Base Nacional Comum Curricular, enquadra-se na seguinte subdivisão da unidade temática Esportes:
Uma experiência pedagógica vivenciada com base no esporte Tênis, ante o que propõe a Base Nacional Comum Curricular, enquadra-se na seguinte subdivisão da unidade temática Esportes: