Questões de Concurso Público Prefeitura de Vitória - ES 2024 para PEB III - Educação Artística
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Artística |
Q2462212
Educação Artística
“Ela [a professora] manda a gente ir fazendo, e a gente vai
fazendo do jeito que ela manda. Num dos trabalhos, ela mandou
a gente amassar uma folha de papel celofane para depois
desamassar e colar numa superfície de cartolina. Quando eu
aprontei, ela achou bonito. Mas ela sabe o que é, eu não.”
O relato acima, narrado por uma aluna, revela uma contradição frequente na postura adotada pelos professores de arte. Essa contradição reside no fato de que a professora
O relato acima, narrado por uma aluna, revela uma contradição frequente na postura adotada pelos professores de arte. Essa contradição reside no fato de que a professora
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Artística |
Q2462213
Educação Artística
Considerando as deficiências históricas do ensino de artes nas
escolas brasileiras, assinale a opção que representaria um avanço
em relação às atividades tradicionalmente empregadas.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Artística |
Q2462214
Educação Artística
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais para o
ensino de arte, a interação do aluno com o campo da arte
envolve as seguintes três dimensões:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Artística |
Q2462215
Educação Artística
Há pouco tempo, mantive contato com uma turma em cujo programa de Educação Artística constavam aulas de arte grega. Os alunos não entendiam nada daquilo que eram obrigados a estudar. Contudo, a grande maioria tinha experiência em apreciar arte: alguns eram membros de um grupo de ‘congada’, um outro tinha um vizinho entalhador e o tio de um deles era ceramista. Adaptado de BARBOSA, Ana Mae. John Dewey e o ensino da arte no Brasil. São Paulo: Cortez, 2015. O trecho acima descreve uma organização contraproducente do currículo. Nesse caso, o potencial dos alunos seria melhor aproveitado se
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Artística |
Q2462216
Educação Artística
Ao comentar a fábula ‘A Cigarra e a Formiga’, a qual, em tese,
deveria transmitir a ética do trabalho, Vigotski destaca que,
contraditoriamente, a simpatia das crianças costuma ser
direcionada para a cigarra, que, despreocupada e poética, passou
o verão inteiro cantando, enquanto a formiga lhes parece
sombria, enfadonha e avarenta.
Adaptado de CAMARGO, D.; BULGACOV, Y. “A perspectiva estética e expressiva na
escola”. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 13, n. 3, jul./set. 2008.
O trecho acima explicita como as situações na prática do ensino muitas vezes fogem às expectativas normativas. Nesse caso, isso deriva do fato de que
O trecho acima explicita como as situações na prática do ensino muitas vezes fogem às expectativas normativas. Nesse caso, isso deriva do fato de que