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FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades
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Q2457798

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Provas: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - Coordenador de Turno | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Ciências | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Matemática | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Visual | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Música | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Língua Inglesa | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial Bilíngue | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB II - Ensino Fundamental | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Artística | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Geografia | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - História | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Libras | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Língua Portuguesa |

Q2457798 Pedagogia

A missão de promover a inclusão escolar exige uma transformação das instituições educacionais, assegurando que elas estejam voltadas, desde a base, a acolher todos os alunos e proporcionar trajetórias de aprendizagem adaptadas às suas diferenças individuais.
Identifique a opção que não contribui para a realização efetiva da inclusão nesses termos.

Alternativas

Realização de feiras que explorem as diversas culturas regionais do Brasil, promovendo o reconhecimento e a valorização da diversidade entre os alunos.

Criação de áreas específicas para o atendimento a pessoas com deficiência, de modo a oferecer a esses alunos uma modalidade separada de formação escolar.

Uso de dispositivos e softwares assistivos em salas de aula, com o objetivo de promover a participação igualitária de todos os alunos nas atividades de aprendizagem.

Disponibilização de refeições diárias na escola, garantindo que as necessidades nutricionais dos alunos sejam atendidas para assegurar seu aprendizado e bem-estar.

Oferecimento de suporte psicopedagógico individualizado, atendendo às necessidades educacionais específicas dos alunos e apoiando seu desenvolvimento integral.

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Q2458277

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q2458277 Pedagogia

Diante da complexidade do tema e da importância do direito à educação inclusiva no Brasil, considere o contexto da inclusão educacional no Brasil.
O processo inclusivo não se restringe apenas à matrícula dos alunos com deficiência nas escolas regulares. Ele abrange uma série de medidas e ações que visam garantir o pleno acesso, participação e aprendizagem desses alunos no ambiente escolar.

Nesse sentido, uma prática que contribui efetivamente para a promoção da inclusão educacional é

Alternativas

garantir aos alunos com altas habilidades salas de aulas exclusivas.

oferecer suporte pedagógico apenas aos professores que têm alunos com deficiência em suas turmas.

promover a formação continuada de todos os profissionais da escola para lidar com a diversidade.

limitar o acesso dos alunos com altas habilidades a determinadas áreas da escola, como o laboratório de informática.

exigir que os alunos com deficiência apresentem um desempenho igual ao dos demais alunos, sem adaptações curriculares.

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Q2458280

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q2458280 Pedagogia

Considerando os Indivíduos com Altas Habilidades ou Superdotação, de acordo com Howard Gardner e sua teoria das inteligências múltiplas, em relação aos indivíduos com altas habilidades ou superdotação é correto afirmar que

Alternativas

todos os indivíduos com altas habilidades possuem um QI muito elevado em testes padronizados.

a superdotação está relacionada apenas a habilidades acadêmicas excepcionais, como altas pontuações em testes de matemática e linguagem.

os indivíduos com altas habilidades podem manifestar talento em diversas áreas, como música, artes, esportes, liderança, entre outras.

as pessoas superdotadas são facilmente identificadas por características físicas ou traços de personalidade específicos.

a superdotação é uma característica fixa e imutável ao longo da vida, não sujeita a mudanças ou desenvolvimento.

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Q2458287

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q2458287 Pedagogia

A inclusão escolar de alunos com altas habilidades/superdotação é um tema relevante no contexto educacional. A partir da implementação de diretrizes municipais, experiências fenomenológicas podem ser observadas, refletindo sobre como esses alunos são acolhidos e desenvolvem suas potencialidades nas escolas.

De acordo com a perspectiva da inclusão escolar de alunos com altas habilidades/superdotação e experiências fenomenológicas a partir da implementação de diretrizes municipais, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

A inclusão escolar de alunos com altas habilidades/superdotação não requer adaptações curriculares, pois esses alunos são capazes de acompanhar o ritmo regular de ensino.

A implementação de diretrizes municipais para alunos com altas habilidades/superdotação geralmente resulta na exclusão desses alunos do ambiente escolar regular.

A inclusão escolar de alunos com altas habilidades/superdotação deve ser baseada apenas em atividades de enriquecimento curricular fora do horário regular de aula.

As diretrizes municipais para alunos com altas habilidades/superdotação devem incluir estratégias para identificar e atender as necessidades específicas desses alunos, promovendo seu desenvolvimento integral.

A inclusão escolar de alunos com altas habilidades/superdotação não é viável, pois esses alunos têm necessidades educacionais que não podem ser atendidas na escola regular.

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Q2458288

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q2458288 Pedagogia

O Plano Educacional Individualizado (PEI) é um instrumento fundamental para a Educação Especial Inclusiva, pois visa a garantir um atendimento educacional específico e adequado às necessidades de cada aluno. No contexto das altas habilidades, o PEI também desempenha um papel importante, pois permite a elaboração de estratégias e atividades que estimulem e desenvolvam as potencialidades desses alunos.

A principal finalidade do Plano Educacional Individualizado (PEI) para alunos com altas habilidades na perspectiva da Educação Especial Inclusiva é

Alternativas

personalizar o processo educacional, considerando as potencialidades e necessidades específicas de cada aluno, de forma a promover seu desenvolvimento integral.

padronizar o ensino, garantindo que todos os alunos com altas habilidades recebam o mesmo tipo de atendimento educacional.

garantir que os alunos com altas habilidades sejam colocados em turmas especiais, separadas dos demais alunos.

limitar as atividades dos alunos com altas habilidades apenas àquelas relacionadas às suas habilidades específicas.

oferecer suporte educacional exclusivamente por meio de atividades de enriquecimento curricular.

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Respostas

1: B

2: C

3: C

4: D

5: A

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