Questões de Concurso Público Prefeitura de Jardim do Seridó - RN 2023 para Pedagogo

De acordo com Cordeiro (2009), o processo de ensino e aprendizagem na sala de aula ocorre por meio de um conjunto de relações humanas, consequentemente, sociais e históricas, denominada como relação pedagógica, a qual engloba o conjunto de interações que se estabelecem na tríade: professor–estudante– conhecimento. Logo, pensar o ensino e a aprendizagem em termos de relação pedagógica implica admitir a complexidade da situação da sala de aula considerando as dimensões 

Metodologia de ensino compreende um conjunto de técnicas e processos que têm como objetivo prover formação para os estudantes em áreas específicas do conhecimento. As novas metodologias de ensino têm como missão facilitar o aprendizado com vistas a desenvolver o protagonismo estudantil. Dessa forma, numa metodologia de ensino construtivista, o professor atua como 

A Pedagogia como ciência da educação se fundamenta na relação entre práxis e epistemologia, considerada como prática social intencionada. Dessa forma, entende-se que a Pedagogia como ciência, concebida como um instrumento político e de emancipação, deve

O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que detalha objetivos, metas e ações do processo educativo a ser desenvolvido na e pela escola. Deve trazer, também, as exigências legais do sistema educacional, bem como as necessidades, os propósitos e as expectativas da comunidade escolar. Sua elaboração deverá ser orientada pelos princípios 

Analise o fragmento textual a seguir, sobre pressupostos de aprendizagem num contexto escolar.

      A própria designação de "educação problematizadora" revela a força motivadora da aprendizagem. A motivação se dá a partir da codificação de uma situação-problema, da qual se toma distância para analisá-la criticamente. "Esta análise envolve o exercício da abstração, através da qual procuramos alcançar, por meio de representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos”. Aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta, isto é, da situação real vivida pelo educando, e só tem sentido se resulta de uma aproximação crítica dessa realidade. O que é aprendido não decorre de uma imposição ou memorização, mas do nível crítico de conhecimento, ao qual se chega pelo processo de compreensão, reflexão e crítica. O que o educando transfere, em termos de conhecimento, é o que foi incorporado como resposta às situações de opressão, ou seja, seu engajamento na militância política (LIBÂNEO, 1990, p. 35).

Diante do exposto, considerando a classificação das Tendências pedagógicas, é correto afirmar que as pressuposições em relação ao aprender, num contexto escolar, descrito no fragmento textual, fundamenta-se na tendência