Questões de Concurso Público Prefeitura de Jardim do Seridó - RN 2023 para Pedagogo
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2023
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Jardim do Seridó - RN
Prova:
FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Jardim do Seridó - RN - Pedagogo |
Q2279750
Pedagogia
Na perspectiva da teoria walloniana, o desenvolvimento humano ocorre por meio de estágios que
expressam características da espécie e cujo conteúdo é determinado histórica e culturalmente, sendo
assim distribuída: impulsivo-emocional; sensório-motor e projetivo; personalismo; categorial; puberdade
e adolescência. No estágio categorial, o sujeito
Ano: 2023
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Jardim do Seridó - RN
Prova:
FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Jardim do Seridó - RN - Pedagogo |
Q2279751
Pedagogia
Uma ideia central para a compreensão das concepções de Vygotsky sobre o desenvolvimento humano
como processo sócio-histórico é a ideia de
Ano: 2023
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Jardim do Seridó - RN
Prova:
FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Jardim do Seridó - RN - Pedagogo |
Q2279752
Pedagogia
Analise o fragmento textual a seguir, sobre pressupostos de aprendizagem num contexto escolar.
A própria designação de "educação problematizadora" revela a força motivadora da aprendizagem. A motivação se dá a partir da codificação de uma situação-problema, da qual se toma distância para analisá-la criticamente. "Esta análise envolve o exercício da abstração, através da qual procuramos alcançar, por meio de representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos”. Aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta, isto é, da situação real vivida pelo educando, e só tem sentido se resulta de uma aproximação crítica dessa realidade. O que é aprendido não decorre de uma imposição ou memorização, mas do nível crítico de conhecimento, ao qual se chega pelo processo de compreensão, reflexão e crítica. O que o educando transfere, em termos de conhecimento, é o que foi incorporado como resposta às situações de opressão, ou seja, seu engajamento na militância política (LIBÂNEO, 1990, p. 35).
Diante do exposto, considerando a classificação das Tendências pedagógicas, é correto afirmar que as pressuposições em relação ao aprender, num contexto escolar, descrito no fragmento textual, fundamenta-se na tendência
A própria designação de "educação problematizadora" revela a força motivadora da aprendizagem. A motivação se dá a partir da codificação de uma situação-problema, da qual se toma distância para analisá-la criticamente. "Esta análise envolve o exercício da abstração, através da qual procuramos alcançar, por meio de representações da realidade concreta, a razão de ser dos fatos”. Aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta, isto é, da situação real vivida pelo educando, e só tem sentido se resulta de uma aproximação crítica dessa realidade. O que é aprendido não decorre de uma imposição ou memorização, mas do nível crítico de conhecimento, ao qual se chega pelo processo de compreensão, reflexão e crítica. O que o educando transfere, em termos de conhecimento, é o que foi incorporado como resposta às situações de opressão, ou seja, seu engajamento na militância política (LIBÂNEO, 1990, p. 35).
Diante do exposto, considerando a classificação das Tendências pedagógicas, é correto afirmar que as pressuposições em relação ao aprender, num contexto escolar, descrito no fragmento textual, fundamenta-se na tendência
Ano: 2023
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Jardim do Seridó - RN
Prova:
FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Jardim do Seridó - RN - Pedagogo |
Q2279753
Pedagogia
A formação continuada do professor é considerada uma das responsabilidades do coordenador
pedagógico escolar e condição para o exercício de uma educação consciente das necessidades atuais
dos estudantes que frequentam a escola. Nessa direção, para que o coordenador pedagógico desenvolva
sua função de formar esses professores dentro da escola, faz-se necessário pensar
Ano: 2023
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Jardim do Seridó - RN
Prova:
FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Jardim do Seridó - RN - Pedagogo |
Q2279754
Pedagogia
De acordo com Imbernón (2006), a formação continuada do professor deve apoiar-se em uma reflexão
dos sujeitos sobre sua prática docente e deve ocorrer da forma mais interativa possível, partindo de
situações práticas reais, experimentadas, de forma a proporcionar a oportunidade para desenvolver uma
prática reflexiva competente. Para o autor, a aquisição de conhecimentos por parte do professor, numa
perspectiva da prática reflexiva, consiste em um processo