Questões de Concurso Público IF-PI 2014 para Técnico em Assuntos Educacionais
Foram encontradas 5 questões
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q638184
Pedagogia
A Educação, enquanto processo de desenvolvimento humano, acontece através da aprendizagem de conceitos socialmente
elaborados, onde o indivíduo se transforma e é transformado, simultaneamente, no espaço social.
Assim sendo, a instituição escolar, dotada de condições humanas e materiais, se situa como a agência formadora,
comprometida com a transmissão e construção de novos conhecimentos, promovendo paralelamente a socialização do
homem para a vida e para o trabalho.
Para efetivar essa proposta, o art. 40, da LDB/96, estabelece que “A educação profissional será desenvolvida em articulação
com o ensino regular ou por diferentes estratégias de educação continuada, em...
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q638191
Pedagogia
Entender a diversidade cultural e étnica dos diferentes grupos sociais, que compõem sociedade brasileira, significa constatar
sua multiculturalidade. Reconhecer que a diversidade cultural envolve relativizar um pouco o saber e a memória nacional
resguardada nas formas de obra de arte, livro, arquivo e monumentos, aceitando outro tipo de saber, buscando o que tem de
reacionarismo. Quando aceitamos o que tem realmente valor, no cotidiano das pessoas, é que reconhecermos a riqueza da
diversidade de forma democrática. Significa também ter que descobrir a verdade das desigualdades no acesso a bens
culturais e econômicos por parte dos diferentes grupos, em que determinantes de classe social, gênero, raça e diversidade
cultural agem de forma significativa.
Isso tudo só ganha sentido democrático, quando esse saber se junta a um projeto de enraizamento do lugar onde estamos, do
quê e de como somos e não como deveríamos ser.
Recriamos esse saber ou nos reapoderamos dele por um discurso, uma fala, uma ação vinculados a...
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q638193
Pedagogia
Na atualidade, o desafio posto a todos os educadores se centra em examinar a prática pedagógica de inclusão, procurando
identificar as barreiras existentes, que muitas vezes dificultam o desenvolvimento pleno do processo ensino/aprendizagem.
Na maioria das vezes, a irrelevância do processo de avaliação dos alunos com necessidades especiais, acaba sendo justificado
nas características do aprendiz, em suas condições orgânicas e psicossociais, acabando por considerá-las como os únicos
obstáculos responsáveis pelo insucesso do discente nas escolas.
As instituições e organizações sociais precisam formular objetivos, ter um plano de ação, meios para sua execução e critérios
de avaliação da qualidade do trabalho que contribuam para a superação efetiva. Sem um bom planejamento, seja de gestão,
coordenação, docência etc. as atividades correrão ao sabor das circunstâncias, as ações serão improvisada e os resultados não
serão avaliados. Esses fatos exigem que todos os que compõem o universo da escola reconheçam os direitos à acessibilidade (em seu mais
amplo sentido), traduzindo os ditames das leis de inclusão (legislativos, normativos ou de outros teores) em práticas que
beneficiem essas superações, embora não signifique, necessariamente, que serão concretizados em ações que
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q638194
Pedagogia
As turmas são formada pelos discentes, oriundos das diferentes culturas existentes no entorno da escola.
A partir dessa constatação, o docente poderá traçar seu planejamento, promovendo a adequação do currículo escolar à
realidade dos discentes, fazendo as adaptações para trabalhar os conteúdos de forma significativa e propondo atividades que
incentivem os alunos a participar.
A diversidade cultural é um fator extremamente importante para a formação dos alunos, pois é a melhor maneira de mostrar
aos alunos que existem outras culturas, que elas são diferentes e que precisamos conviver em harmonia, desenvolvendo uma
parceria efetiva, onde o respeito e a aceitação dessas diferenças são o ponto de partida para a realização existencial do ser humano.
Dessa forma, o docente proporcionar uma formação mais ampla e cheia de significados aos alunos, no sentido de fazer com que eles interajam no real, se auto descobrindo e aos demais, pois muitas vezes o aluno desconhece as possibilidades existentes dentro da própria cultura. Gadotti (2000) salienta que somente se pode dar conta desta tarefa se tivermos...
Dessa forma, o docente proporcionar uma formação mais ampla e cheia de significados aos alunos, no sentido de fazer com que eles interajam no real, se auto descobrindo e aos demais, pois muitas vezes o aluno desconhece as possibilidades existentes dentro da própria cultura. Gadotti (2000) salienta que somente se pode dar conta desta tarefa se tivermos...
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-PI
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-PI - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q638195
Pedagogia
A inclusão como processo, aloca indivíduos e grupos numa interação diária, gerando a construção de saberes e sentidos que estimulam as dinâmicas comportamentais, criando formas de interpretar a realidade vivenciada em conjunto e ressaltando às relações intersubjetivas. É no convívio humano, no diálogo, na reflexão e na autonomia, que docentes e discentes recuperam a relação necessária para enfrentar suas dificuldades e para seu crescimento enquanto indivíduos e cidadãos, perante o conhecimento. O grupo é o campo privilegiado para tal interação.
Segundo TATAGIBA (2002), sempre que se formar um novo grupo, cada sujeito buscará preencher seu espaço, tentando
encontrar e estabelecer os limites de sua atuação: o que vai dar de si, como se mostrará, qual é seu papel.
cada um dos elementos que compõe o grupo, aos quais se junta, precisa sentir-se....