Questões de Concurso Público Prefeitura de Fortaleza - CE 2015 para Professor Substituto - História
Foram encontradas 19 questões
Ano: 2015
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q2122668
História
A partir dos anos 30 e 40 deste século, as Ciências Humanas no Brasil encontraram enorme renovação, com
os trabalhos de Gilberto Freire, Caio Prado Júnior, Sérgio Buarque de Holanda e Fernando de Azevedo. Com a
fundação da Universidade de São Paulo e a vinda de pesquisadores estrangeiros do porte de Roger Bastide,
Claude Lévi-Strauss, Fernand Braudel, Jacques Lambert, Jean Tricart, dentre outros, tais estudos encontraram
um campo fértil, dando origem a seguidas gerações de sociólogos, economistas, historiadores, antropólogos
e cientistas políticos, que se dedicaram ao estudo da sociedade brasileira, em uma perspectiva de forte engajamento político, que acabaria esbarrando no enrijecimento da reação, no período que se seguiu a
1964.
Sobre o ensino de história na ditadura militar no Brasil, marque a opção FALSA.
Sobre o ensino de história na ditadura militar no Brasil, marque a opção FALSA.
Ano: 2015
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q2122669
História
“A Teoria da História tem por objetivo analisar o que sempre foi a base do pensamento histórico em sua
versão científica e que, sem a explicitação e a explicação por ela oferecidas, nunca passaria de pressupostos
e de fundamentos implícitos”. (Rüsen, 2001, p. 14)
Ano: 2015
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q2122670
História
Corrente teórica que defende a concepção dos três estágios. No primeiro estágio, o “Teológico”, a
humanidade atribuía ao sobrenatural à causalidade dos fenômenos. Há neste estágio uma evolução interna:
do animismo para o politeísmo e deste ao monoteísmo. Ele equivale, pois, à infância da humanidade que, temendo os trovões, raios e tempestades e incapaz de atribuir causas materiais às doenças, à morte e a
outros fenômenos, escondia-se atrás de fábulas e mitos. No segundo estágio, o homem está desenvolvendo
sua capacidade intelectual, a humanidade, ou partes dela, conseguiu evoluir para um estágio superior, o
“Metafísico”. Nesse estágio, as explicações sobre os fenômenos deixam de se basear em deuses e demais
forças sobrenaturais. No terceiro estágio, também chamado de Científico. É quando o espírito humano
amadurece a ponto de reconhecer-se capaz de, sem o concurso de outros meios a não ser sua própria
experiência, solucionar gradativamente os mistérios da vida e da natureza. Chamamos essa corrente da
história de:
Ano: 2015
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q2122671
História
Marx acreditava que a educação era parte da superestrutura de controle usada pelas classes dominantes.
Por isso, ao aceitar as ideias passadas pela escola à classe dos trabalhadores cria uma falsa consciência, que a
impede de perceber os interesses de sua classe. Assim, Marx concebia uma educação socializada e igualitária
a todos os cidadãos. Sobre os conceitos do marxismo, pode-se dizer, EXCETO.
Ano: 2015
Banca:
IMPARH
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História |
Q2122672
História
A Escola dos Annales ocupa um lugar privilegiado na produção historiográfica contemporânea, desde o seu
início no final dos anos de 1920 até a atualidade, vem influenciando várias gerações de historiadores que
buscam compreender a história em suas múltiplas dimensões de abordagem. Sobre o pensamento dos
Annales, podemos afirmar, exceto.