Questões de Concurso Público Prefeitura de Esperança do Sul - RS 2023 para Professor – Português
Foram encontradas 6 questões
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Procurador
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Odontólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Nutricionista |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Médico Veterinário |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Fisioterapeuta |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Assistente Social |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Contador |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Psicólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Português |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Artes |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Engenheiro Agrônomo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Ciências |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Especial |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Física |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Geografia |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – História |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Inglês |
Q2293146
Português
Texto associado
Consequências do trabalho infantil
As consequências do trabalho infantil na vida de
crianças e adolescentes são inúmeras. Além de muitas vezes
reproduzir o ciclo de pobreza da família, o trabalho infantil
prejudica a aprendizagem da criança, quando não a tira da
escola e a torna vulnerável em diversos aspectos, incluindo a
saúde, a exposição à violência, o assédio sexual, os esforços
físicos intensos, os acidentes com máquinas e animais no
meio rural, entre outros.
A vivência plena da infância é essencial para o
desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social das
crianças, impactando diretamente na construção de uma
vida adulta saudável. O que acontece nesta etapa do
desenvolvimento pode gerar traumas irreversíveis.
Além de serem privadas de uma infância plena, com
sonhos, brincadeiras e educação, as crianças que trabalham
carregam graves consequências para a vida adulta, como
impactos físicos, psicológicos e econômicos, além da
perpetuação do ciclo da pobreza, repetido de geração a
geração.
A criança e o adolescente que trabalham estão
altamente expostos a situações de risco, acidentes e
problemas de saúde relacionados ao trabalho. O cansaço, os
distúrbios de sono, a irritabilidade, a alergia e os problemas
respiratórios também estão na lista das consequências
físicas do trabalho infantil, pois alguns deles exigem esforço
físico extremo, como carregar objetos pesados ou adotar
posições que prejudicam o crescimento, ocasionando lesões
na coluna e produzindo deformidades.
Quando a criança é responsável por uma parte
significativa da renda familiar, há uma inversão de papéis, o
que pode dificultar a inserção dela em outros grupos sociais
da mesma faixa etária, porque os assuntos e
responsabilidades vão além da idade adequada. Outras
consequências do trabalho infantil são os abusos físico,
sexual e emocional sofridos por crianças e adolescentes que
interferem não apenas na saúde, mas também no âmbito
emocional, ocasionando o desenvolvimento de doenças
psicológicas.
Os trabalhos que se enquadram na categoria de
piores formas podem causar consequências ainda mais
graves, no caso de trabalhos relacionados ao tráfico e
exploração sexual, trazendo consequências negativas de
ordem psicológica e de autoestima.
O Plano Nacional de Prevenção e Erradicação do
Trabalho Infantil e Proteção ao Adolescente Trabalhador
aponta que quanto mais precoce é a entrada no mercado de
trabalho, menor é a renda obtida ao longo da vida adulta.
Esse sistema mantém os altos graus de desigualdade social.
O trabalho afeta a capacidade da criança para
frequentar a escola e aprender, tirando dela a oportunidade
de realizar plenamente seus direitos à educação, ao lazer e
ao desenvolvimento. Uma vida saudável ajuda na transição
para uma vida adulta bem-sucedida, com trabalho digno,
após a conclusão da escolaridade.
Com poucas oportunidades de estudar, a criança que
trabalha geralmente reproduz o perfil de outras gerações da
família, que também trabalharam na infância. Sem a conscientização e o direito a novas oportunidades, que
deveria ser garantido por meio de políticas públicas,
dificilmente as crianças com esse perfil conseguem romper o
ciclo da pobreza e miséria de suas famílias.
(Fonte: Criança Livre de Trabalho Infantil — adaptado.)
De acordo com o texto, é possível inferir que existem
aspectos negativos relacionados ao trabalho infantil e
aspectos positivos quando a infância e a adolescência são
preservadas. Esses aspectos são, respectivamente:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Procurador
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Odontólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Nutricionista |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Médico Veterinário |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Fisioterapeuta |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Assistente Social |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Contador |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Psicólogo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Português |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Artes |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Engenheiro Agrônomo |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Ciências |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Especial |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Física |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Geografia |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – História |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Inglês |
Q2293148
Português
Texto associado
Consequências do trabalho infantil
As consequências do trabalho infantil na vida de
crianças e adolescentes são inúmeras. Além de muitas vezes
reproduzir o ciclo de pobreza da família, o trabalho infantil
prejudica a aprendizagem da criança, quando não a tira da
escola e a torna vulnerável em diversos aspectos, incluindo a
saúde, a exposição à violência, o assédio sexual, os esforços
físicos intensos, os acidentes com máquinas e animais no
meio rural, entre outros.
A vivência plena da infância é essencial para o
desenvolvimento físico, cognitivo, emocional e social das
crianças, impactando diretamente na construção de uma
vida adulta saudável. O que acontece nesta etapa do
desenvolvimento pode gerar traumas irreversíveis.
Além de serem privadas de uma infância plena, com
sonhos, brincadeiras e educação, as crianças que trabalham
carregam graves consequências para a vida adulta, como
impactos físicos, psicológicos e econômicos, além da
perpetuação do ciclo da pobreza, repetido de geração a
geração.
A criança e o adolescente que trabalham estão
altamente expostos a situações de risco, acidentes e
problemas de saúde relacionados ao trabalho. O cansaço, os
distúrbios de sono, a irritabilidade, a alergia e os problemas
respiratórios também estão na lista das consequências
físicas do trabalho infantil, pois alguns deles exigem esforço
físico extremo, como carregar objetos pesados ou adotar
posições que prejudicam o crescimento, ocasionando lesões
na coluna e produzindo deformidades.
Quando a criança é responsável por uma parte
significativa da renda familiar, há uma inversão de papéis, o
que pode dificultar a inserção dela em outros grupos sociais
da mesma faixa etária, porque os assuntos e
responsabilidades vão além da idade adequada. Outras
consequências do trabalho infantil são os abusos físico,
sexual e emocional sofridos por crianças e adolescentes que
interferem não apenas na saúde, mas também no âmbito
emocional, ocasionando o desenvolvimento de doenças
psicológicas.
Os trabalhos que se enquadram na categoria de
piores formas podem causar consequências ainda mais
graves, no caso de trabalhos relacionados ao tráfico e
exploração sexual, trazendo consequências negativas de
ordem psicológica e de autoestima.
O Plano Nacional de Prevenção e Erradicação do
Trabalho Infantil e Proteção ao Adolescente Trabalhador
aponta que quanto mais precoce é a entrada no mercado de
trabalho, menor é a renda obtida ao longo da vida adulta.
Esse sistema mantém os altos graus de desigualdade social.
O trabalho afeta a capacidade da criança para
frequentar a escola e aprender, tirando dela a oportunidade
de realizar plenamente seus direitos à educação, ao lazer e
ao desenvolvimento. Uma vida saudável ajuda na transição
para uma vida adulta bem-sucedida, com trabalho digno,
após a conclusão da escolaridade.
Com poucas oportunidades de estudar, a criança que
trabalha geralmente reproduz o perfil de outras gerações da
família, que também trabalharam na infância. Sem a conscientização e o direito a novas oportunidades, que
deveria ser garantido por meio de políticas públicas,
dificilmente as crianças com esse perfil conseguem romper o
ciclo da pobreza e miséria de suas famílias.
(Fonte: Criança Livre de Trabalho Infantil — adaptado.)
Observar as frases retiradas do texto: “[...] as crianças que
trabalham carregam graves consequências para a vida adulta
[...]” e “O cansaço, os distúrbios de sono, a irritabilidade, a
alergia e os problemas respiratórios também estão na lista
das consequências físicas do trabalho infantil, pois alguns
deles exigem esforço físico extremo, como carregar objetos
pesados […]”. O verbo “carregar” expressa,
respectivamente, os seguintes significados:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Português |
Q2293298
Português
Sobre as estratégias de referenciação, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Introdução (construção): um “objeto” até então não mencionado é introduzido no texto, de modo que a expressão linguística que o representa é posta em foco, ficando esse “objeto” saliente no modelo textual.
( ) Retomada (manutenção): quando um novo objeto de discurso é introduzido, passando a ocupar a posição focal.
( ) Desfocalização: um “objeto” já presente no texto é reativado por meio de uma forma referencial, de modo que o objeto de discurso permaneça em foco.
( ) Introdução (construção): um “objeto” até então não mencionado é introduzido no texto, de modo que a expressão linguística que o representa é posta em foco, ficando esse “objeto” saliente no modelo textual.
( ) Retomada (manutenção): quando um novo objeto de discurso é introduzido, passando a ocupar a posição focal.
( ) Desfocalização: um “objeto” já presente no texto é reativado por meio de uma forma referencial, de modo que o objeto de discurso permaneça em foco.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Português |
Q2293299
Português
Sobre os gêneros literários, em especial o gênero lírico,
analisar os itens abaixo:
I. É marcado pela expressão de um “eu”. Predomina o não distanciamento entre sujeito e objeto, os quais se fundem, de modo que a essência lírica é a recordação (“de volta ao coração”).
II. Originariamente, o termo lírico se associa a uma composição poética que os gregos cantavam ao som da lira. Mantendo esse aspecto, uma característica estilística típica do gênero é a musicalidade, obtida por meio de um arranjo especial de recursos como ritmo, rima, assonância e aliteração.
III. Tem como traço estilístico básico a autonomia das partes, fruto do desenrolar progressivo da ação.
Estão CORRETOS:
I. É marcado pela expressão de um “eu”. Predomina o não distanciamento entre sujeito e objeto, os quais se fundem, de modo que a essência lírica é a recordação (“de volta ao coração”).
II. Originariamente, o termo lírico se associa a uma composição poética que os gregos cantavam ao som da lira. Mantendo esse aspecto, uma característica estilística típica do gênero é a musicalidade, obtida por meio de um arranjo especial de recursos como ritmo, rima, assonância e aliteração.
III. Tem como traço estilístico básico a autonomia das partes, fruto do desenrolar progressivo da ação.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor – Português |
Q2293302
Português
Considerando-se a etimologia das palavras sublinhadas
abaixo, marcar C para as afirmativas Certas, E para as
Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
( ) O vocábulo açafrão é de origem europeia. ( ) O vocábulo bracelete é de origem inglesa. ( ) O vocábulo alcorão é de origem árabe. ( ) O vocábulo judeu é de origem hebraica.
( ) O vocábulo açafrão é de origem europeia. ( ) O vocábulo bracelete é de origem inglesa. ( ) O vocábulo alcorão é de origem árabe. ( ) O vocábulo judeu é de origem hebraica.