Questões de Concurso Público Prefeitura de Fortaleza - CE 2015 para Professor - Educação Física Bilingue

O tema da atividade física e saúde tem como objetivos na escola a conscientização da população escolar para importância da atividade física para a promoção da saúde, estimular a prática de exercícios físicos e esportes na infância e adolescência, e a opção por um estilo de vida ativo na vida adulta, e consequentemente uma melhor qualidade de vida e bem-estar.
A esse respeito, analise as assertivas abaixo.
I – Segundo a OMS – Organização Mundial de Saúde, saúde é um estado completo de bem-estar físico, mental e social e não a simples ausência de doença ou enfermidade.
II - A Carta de Ottawa, resultado da I Conferência Internacional sobre Promoção da Saúde, realizada em Ottawa, Canadá, em novembro de 1986, definiu os pré-requisitos para a promoção da saúde como sendo: paz; habitação; educação; alimentação; renda; ecossistema estável; recursos sustentáveis; justiça social e equidade.
III – A saúde é uma condição humana com dimensões física, social e psicológica, caracterizada por um continuum com polos positivos e negativos. A saúde positiva está associada à capacidade de apreciar a vida e de resistir aos  desafios do cotidiano, e não meramente a ausência de doenças; enquanto a saúde negativa está associada à morbidez e, no extremo, à mortalidade.
IV - O desenvolvimento de atitudes e valores positivos frente à prática permanente da atividade física, mediante domínio de conceitos e referenciais teóricos, simultaneamente com a própria prática da atividade física entre crianças e jovens, torna-se mais eficiente do que apenas a prática da atividade física oferecida isoladamente.
V - Qualidade de vida é uma noção eminentemente humana, que tem sido aproximada ao grau de satisfação encontrado na vida familiar, amorosa, social e ambiental e à própria estética existencial. Pressupõe a capacidade de efetuar uma síntese cultural de todos os elementos que determinada sociedade considera seu padrão de conforto e bem-estar.

Após análise das assertivas acima indique a opção CORRETA

A proposta dos jogos cooperativos busca, por meio de uma “repedagogização” do jogo e do esporte, um efetivo aumento das oportunidades de participação dos alunos nas aulas de Educação Física. Assinale a alternativa que contém, exclusivamente, princípios desta proposta em relação às competências a serem desenvolvidas pelos alunos:

Analise as proposições que seguem tendo como referência as relações entre a Educação Física escolar, a promoção da saúde e a aptidão física relacionada à saúde e, em seguida assinale o item que contem somente a soma dos itens corretos.
(02) O movimento que resultou na abordagem da Aptidão Física Relacionada à Saúde (também reconhecida como Saúde Renovada), difunde uma visão utilitarista da aptidão física e do exercício físico, como práticas importantes para à melhoria da saúde de população, o que se coaduna com uma visão funcionalista da sociedade, e por isso foi tão criticada pelos autores que se associam à uma perspectiva crítica da Educação Física escolar.
(04) A abordagem pautada na Aptidão Física Relacionada à Saúde defende que é papel da educação física escolar levar os estudantes à adoção de um estilo de vida fisicamente ativo, por meio da prática regular do exercício físico, fomentando a saúde.
(06) Embora as abordagens que utilizam e empregam o termo promoção da saúde, dentre as quais se destacam os que defendem o paradigma da promoção da saúde e o paradigma da Aptidão Física Relacionada à Saúde, o mesmo não representa consenso entre os autores na área, pois embora se utilizem do referencial da aptidão física como um dos objetos de ensino da educação física escolar, a perspectiva de promoção da saúde que advogam é diferente. Para o primeiro, toda a discussão que subsidia a proposta pauta-se na saúde sobre o ideário da promoção da saúde. Já para o segundo paradigma, os autores empregam o termo promoção da saúde como sinônimo de melhoria ou aperfeiçoamento da saúde, conferindo um caráter genérico e simplista ao termo.
(08) A perspectiva de promoção da saúde ao difundir seus pressupostos pautados na ampliação das possibilidades individuais e coletivas de se fazer escolhas esclarecidas, de emancipação em relação à saúde, pode ser um dos elementos que potencializem a aproximação do conteúdo aptidão física ser tratado pelo próprio movimento da cultura corporal, sem com isso ser apontado como antagônico. Isto porque a perspectiva da promoção da saúde aponta elementos nos quais às contradições que existem no seio da sociedade e que exercem influência nas possibilidades de desenvolver este ou aquele modo de vida ou inserção de um estilo de vida ativo, devem ser priorizados na prática pedagógico dos professores. 

Analise os itens abaixo de acordo com os estilos de ensino proposto por Mosston e Ashworth (1996) e, em seguida, assinale o somatório dos itens corretos.
(2) No estilo por comando a característica básica é a estímulo do professor e a resposta do aluno. O ensino e centrado no professor e no conteúdo. As decisões são tomadas pelo professor, que determina o conteúdo, o local, ordem das tarefas, início e fim, intervalo, descreve o exercício, demonstra e informa sobre a qualidade da resposta.
(3) O estilo por descoberta dirigida apresenta vantagens quando utilizado para alcançar uniformidade, execução sincronizada. Aprendizagem de técnicas, precisão de movimentos, eficiência de tempo útil e segurança.
(4) O estilo baseado na tarefa apresenta a seguinte sequência didática: a) o professor faz uma demonstração e uma explicação sobre a tarefa de aprendizagem; b) o professor responde a perguntas dos alunos. c) Os alunos começam a praticar a tarefa de movimento sozinhos ou em grupo. d) O professor passa de um grupo de alunos a outro, fornecendo feedback e sugerindo modificações; e) O professor encerra a aula com uma breve revisão.
(5) O estilo denominado de inclusão tem como meta as relações sociais entre as pessoas e a novas formar de retroalimentação. É semelhante ao estilo por tarefa e o professor determina a tarefa a ser executa, no entanto este estilo oferece ao aluno a possibilidade de desenvolver a consciência da própria execução e realizar um feedback intrínseco. O aluno começa a tornar-se responsável pela melhoria de sua execução. 

O movimento na Educação infantil é de fundamental importância para o seu pleno desenvolvimento, uma vez que este fornecerá elementos que irão contribuir para que se desenvolva maior controle sobre o próprio corpo e de apropriação com o mundo que a cerca. Nesta etapa do desenvolvimento o professor deverá potencializar a ampliação de competências relacionadas ao movimento. Sobre esta afirmativa, leia os itens que seguem e assinale a única alternativa CORRETA.
I - O movimento na educação infantil constitui-se em uma linguagem que permite às crianças a interação consigo mesmo, com o espaço físico, com o outro, mobilizando aspectos que serão utilizados posteriormente nas atividades sociais as quais venha a fazer parte.
II - É frequente na educação infantil momentos nos quais a criança se envolve em brincadeiras simbólicas, expressando seus sentimentos e experimentando uma intensa troca afetiva. Nesses momentos, o professor deve sempre intervir, controlando os excessos e não permitindo a expressão de atitudes de dispersão e desordem.
III - Para o melhor desenvolvimento das competências de movimento da criança na educação infantil é importante a inclusão de jogos, brincadeiras, atividades expressivas, que privilegiem o controle motor, a correta execução de movimentos como andar, correr, saltar,
IV - Até os três anos de idade a criança deverá adquirir competências voltadas para a familiarização com a própria imagem corporal; explorar diferentes gestos e ritmos corporais nas diversas brincadeiras e situações de interação; deslocar-se com progressiva destreza ao andar, correr, saltar, lançar, tomando uma atitude de confiança nas próprias capacidades motoras; explorar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento e recepção.