Questões de Concurso Público Prefeitura de Fortaleza - CE 2015 para Professor - Educação Física

A atividade de planejar o currículo refere-se ao processo de dar-lhe forma e de adequá-lo às peculiaridades dos níveis escolares. Sendo a educação escolar um processo que se caracteriza pela intencionalidade, desde as explicitações de finalidades até a pratica, é preciso planejar as atribuições e as atividades com uma certa ordem, para que haja continuidade entre intenções e ações. Essencial para uma ação docente consciente, o planejamento de ensino representa a etapa final de um longo processo de reflexões e tomada de decisões, no que se refere à educação formal nos diferentes níveis de ensino.
Nos espaços em branco que precedem ao conceito do nível de planejamento, coloque a letra a que corresponde aos níveis de planejamento.
A. Planejamento educacional              ( ) Um processo de decisão sobre a atuação concreta por parte dos professores, na sua                                                                  ação pedagógica, envolvendo ações e situações do cotidiano que acontecem através                                                                    de interações entre alunos e professores.
B. Planejamento curricular                     ( ) Processo de detalhamento didático com que são tratados os conteúdos, os                                                                                   procedimentos metodológicos, os objetivos, relativo a uma situação de didática                                                                             singular e específica a ser realizada em um tempo pedagógico de curta duração.
C. Planejamento de ensino                   ( ) Processo de tomada de decisões sobre o conjunto de ações e situações a serem                                                                         realizadas em fração do tempo pedagógico menor que o tempo total destinado a um                                                                      curso, e que trata de um conteúdo de ensino específico.
D. Planejamento de aula                       ( ) A previsão global e sistemática de toda ação a ser desencadeada pela escola, em                                                                         consonância com os objetivos educacionais, tendo por foco o aluno.
E. Planejamento de unidade didática     ( ) Macro planejamento que diz respeito à política estabelecida pela Nação ou                                                                                   Estado através das leis e decretos legitimados nas ações concretas de suas                                                                                 secretarias, com relação à educação do seu povo, estabelece os princípios                                                                                     ideológicos e filosóficos da formação do Homem que deseja como cidadão.


Assinale a opção que apresenta a sequência correta da correspondência entre níveis de planejamento e a sua conceituação.

O tema da atividade física e saúde têm como objetivos na escola a conscientização da população escolar para a importância da atividade física para a promoção da saúde, estimular a prática de exercícios físicos e esportes na infância e adolescência, e a opção por um estilo de vida ativo na vida adulta, e consequentemente uma melhor qualidade de vida e bem-estar.
A esse respeito, analise as assertivas abaixo, marcando V (verdadeiro) e F (falso).
( ) Segundo a OMS – Organização Mundial de Saúde, saúde é um estado completo de bem-estar físico, mental e social e não a simples ausência de doença ou enfermidade.
( ) A Carta de Ottawa, resultado da I Conferência Internacional sobre Promoção da Saúde, realizada em Ottawa, Canadá, em novembro de 1986, definiu os pré-requisitos para a promoção da saúde como sendo: paz; habitação; educação; alimentação; renda; ecossistema estável; recursos sustentáveis; justiça social e equidade.
( ) A saúde é uma condição humana com dimensões física, social e psicológica, caracterizada por um continuum com polos positivos e negativos. A saúde positiva está associada à capacidade de apreciar a vida e de resistir aos desafios do cotidiano, e não meramente a ausência de doenças; enquanto a saúde negativa está associada à morbidez e, no extremo, à mortalidade. 
( ) O desenvolvimento de atitudes e valores positivos frente à prática permanente da atividade física, mediante domínio de conceitos e referenciais teóricos, simultaneamente com a própria prática da atividade física entre crianças e jovens, torna-se mais eficiente do que apenas a prática da atividade física oferecida isoladamente.
( ) Qualidade de vida é uma noção eminentemente humana, que tem sido aproximada ao grau de satisfação encontrado na vida familiar, amorosa, social e ambiental e à própria estética existencial. Pressupõe a capacidade de efetuar uma síntese cultural de todos os elementos que determinada sociedade considera seu padrão de conforto e bem-estar.

Após análise das assertivas acima indique a opção CORRETA

Na perspectiva cultural, a Educação Física como uma prática pedagógica que tem como objeto de estudo as manifestações da cultura corporal, os jogos, decodificados em brincadeiras, danças, esportes, ginásticas, lutas e artes circenses como formas de linguagem que expressam sentidos e significados diversos. Essa linguagem, o gesto é a representação visível, corporificada das formas de viver de diversas sociedades. Gestos, posturas, expressões faciais, estilos de comunicação e ações se modificam de cultura para cultura, assim como as diversas manifestações da cultura corporal terão uma identidade cultural, sentido e significado diferentes na cultura na qual ocorrem.
Analise os objetivos de aulas de educação física em uma escola de Ensino Fundamental para uma turma de oitavo ano, e em seguida assinale a opção que NÃO se adequa a uma perspectiva de ensino fundamentada na educação física como linguagem.

A informação de feedback é muito utilizada por professores de Educação Física no processo de aprendizagem de uma habilidade motora. O feedback é informação sobre o desempenho do aprendiz. Normalmente, os professores fornecem feedback para os aprendizes, mas estes também são capazes de perceber, por si próprio o feedback da ação. Considere as afirmações abaixo com relação aos tipos de feedback.
I. O feedback intrínseco exteroceptivo é informação sensorial originada de fontes externas ao corpo, mas percebida pelo próprio indivíduo, na resposta motora.
II. O feedback intrínseco proprioceptivo é informação sensorial originada internamente ao corpo que sinaliza a posição e o movimento do corpo e membros durante a resposta motora.
III. O feedback extrínseco é informação sensorial fornecida por uma fonte externa.

Assinale a opção que indica as afirmações CORRETAS.

Sobre as competências e habilidades propostas pelos Parâmetros Curriculares para o Ensino Fundamental, assinale a alternativa que contém somente itens CORRETOS.
I. Os Parâmetros Curriculares apresentam os objetivos, os conteúdos e suas respectivas tematizações distribuídos ao longo de cada ano/série, em três blocos de conhecimento: conhecimento sobre o corpo; esportes, jogos, lutas e ginástica; atividades rítmicas e expressivas.
II. Os conteúdos de aprendizagem são apresentados, respeitando-se suas diferentes categorias ou dimensões: conceitual, procedimental e atitudinal. 
III. Estabelecer estratégias para manter-se em equilíbrio durante a realização de uma sequência acrobática da ginástica implica uma competência, que envolve o saber fazer, estando portanto referenciada no bloco de conceitos e procedimentos: esportes, jogos, lutas e ginásticas.
IV. Valorizar os diferentes tipos de jogos, reconhecendo seus sentidos e significados no âmbito da cultura corporal de movimento, implica uma competência relacionada à esfera atitudinal, do bloco de conteúdos: conhecimento sobre o corpo; esportes, jogos, lutas e ginástica.