Questões de Concurso Público Prefeitura de Sapezal - MT 2024 para Professor Nível 1 com Habilitação em Educação Física
Foram encontradas 4 questões
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Educação Física |
Q2471826
Educação Física
De acordo com Neira e Nunes (2020), o currículo cultural da
Educação Física propõe alguns procedimentos didáticos, com
o objetivo de organizar as atividades de ensino. Nesse sentido,
conforme os autores, recorrer a outros discursos e a outras fontes
de informação a respeito das práticas corporais, preferivelmente,
àqueles que oferecem olhares diferentes e contraditórios com os
discursos acessados nos primeiros momentos, é tarefa relativa ao
procedimento denominado:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Educação Física |
Q2471828
Educação Física
Para João Batista Freire (2011), o jogo pode cumprir múltiplas
funções, dentre as quais, potencializar o aprendizado da criança.
Nesse sentido, segundo o autor, o jogo infantil não constitui uma
forma pura de assimilação, pois assume um formato:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Educação Física |
Q2471831
Educação Física
De acordo com Soares et al. (2012), o acervo “formas de
representação do mundo” que o homem tem produzido no
decorrer da história, exteriorizadas pela expressão corporal
(jogos, danças, lutas, exercícios ginásticos, esporte, malabarismo,
contorcionismo, mímica e outros), recebe o nome de:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Educação Física |
Q2471833
Educação Física
Para construir um processo de ensino e aprendizagem
potente, é fundamental problematizar as diversas questões que
atravessam o chão da escola. Nesse sentido, Nunes e Neira
(2016) ressaltam que uma Educação Física escolar ancorada nos
Estudos Culturais, de certa forma, equipara: