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SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil
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Q2454864

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q2454864 Pedagogia

Na educação infantil, primeira etapa da educação básica, a avaliação da aprendizagem deve ocorrer:

Alternativas

com o uso de instrumentos bimestrais de verificação, com o objetivo de mensurar os conhecimentos adquiridos

por intermédio do registro em relatório descritivo, contendo informações sobre o desenvolvimento da criança, com vistas a sua promoção

mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental

por meio de observação feita durante a realização de atividades de coordenação viso-motora, para identificar os alunos aptos para o ensino fundamental

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Q2454866

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q2454866 Pedagogia

As creches e pré-escolas precisam estar preparadas para atender as necessidades de sono e repouso, nas diferentes etapas da vida da criança, pois isso tem um importante papel na saúde em geral e no sistema nervoso em particular. Sendo assim, alguns cuidados precisam ser providenciados antes de os bebês e as crianças pequenas dormirem, como:

Alternativas

evitar embalar ou acalentar com toques e canções de ninar para que não se acostumem com rituais que exigirão maior disponibilidade dos profissionais para atendê-los

definir o horário do sono e do repouso, mantendo-os inflexíveis para que se crie o hábito com facilidade, e reservar ambientes tranquilos para atividades mais repousantes

afastar objetos conhecidos, particularmente aqueles que têm um significado especial para a criança, como um “paninho”, a chupeta ou qualquer outro objeto que traga de casa, para não evocar lembranças da família

retirar calçados, verificar se há necessidade de troca de fraldas sujas ou molhadas, retirar objetos ou roupas que apertam, colocar o bebê de lado para evitar acidentes no caso de regurgitar ou vomitar durante o sono

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Q2454868

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q2454868 Pedagogia

Entendida como a capacidade de se conduzir e tomar decisões por si próprio, levando em conta regras, valores, sua perspectiva pessoal, bem como a perspectiva do outro, a autonomia, na educação infantil, é:

Alternativas

uma característica que as crianças já demonstram nos primeiros dias de aula, pois se consolida no primeiro ano de vida

um ideal inalcançável, tendo em vista que até os 5 anos a criança ainda é dependente de um adulto

uma perspectiva idealizada do ser criança, que gera equívocos pedagógicos no cotidiano escolar

um princípio das ações educativas, mais do que um objetivo a ser alcançado com as crianças

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Q2454869

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q2454869 Pedagogia

Em todas as culturas, as crianças brincam. Jogos e brinquedos musicais são transmitidos por tradição oral, persistindo nas sociedades urbanas nas quais a força da cultura de massas é muito intensa, pois são fonte de vivências e desenvolvimento. Por sua relevância para a infância, interações e brincadeiras são:

Alternativas

conteúdos da pré-escola

eixos estruturantes na educação infanti

campos de experiência no ensino fundamental

direitos de aprendizagem e desenvolvimento da primeira etapa da educação básica

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Q2454870

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q2454870 Pedagogia

Conforme determinam os preceitos legais vigentes, a oferta de educação especial, modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, tem início:

Alternativas

quando o diagnóstico for fechado e o laudo, entregue à escola

no ensino fundamental e estende-se até o ensino médio

na educação infantil e estende-se ao longo da vida

na idade da escolarização obrigatória, aos 4 anos

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3: D

4: B

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