Questões de Concurso Público Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP 2018 para Professor de Educação Básica II - Arte
Foram encontradas 10 questões
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Provas:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte
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VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História |
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1153277
Pedagogia
As sociedades urbano-industriais contemporâneas trazem, “embutido”, o conhecimento sistematizado. Desse
modo, a educação escolar, socialmente incumbida de
transmiti-lo às novas gerações, é imprescindível às práticas sociais em geral e às práticas produtivas, particularmente, havendo uma articulação da desigualdade social
com o sucesso ou o fracasso escolar dos indivíduos, os
quais entram na definição dos papéis que eles terão e
dos lugares sociais que ocuparão, nessas sociedades.
Como afirma Contreras (2002): “A educação não é um
problema da vida privada dos professores, mas uma
ocupação socialmente encomendada e responsabilizada
publicamente.” Corresponde a compromisso ético e social que exige competência profissional. Terezinha Rios
(2001) articula suas reflexões às desse autor e analisa
que a competência do professor compreende as dimensões técnica, estética, política e ética, sendo esta última
fundante da competência, pois as demais dimensões,
embora apoiadas em fundamentos próprios, guiam-se
por princípios éticos, quando, nas experiências docentes,
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
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Q1153281
Pedagogia
Segundo Veiga (1996), “O projeto político-pedagógico é
entendido (...) como a própria organização do trabalho
pedagógico da escola. A construção do projeto político-
-pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do
magistério. A escola é concebida como espaço social
marcado pela manifestação de práticas contraditórias,
que apontam para a luta e/ou acomodação de todos os
envolvidos na organização do trabalho pedagógico”. No
que diz respeito à implementação das ações educativas
da escola, Veiga afirma que “Na dimensão pedagógica,
reside a possibilidade da efetivação da intencionalidade
da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo. Pedagógico,
no sentido de definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
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Q1153282
Pedagogia
Um dos documentos mais importantes da escola é o projeto político-pedagógico (PPP), pois nele encontramos as
concepções de Educação e de Ensino nas quais a escola
está pautada. Segundo Pimenta (1990), quando se trata
da Escola Pública, “o ponto de partida para o projeto real
é a explicitação de que queremos uma Escola Pública
democrática”, portanto “a organização da escola é competência tanto dos profissionais docentes como dos não
docentes”. Assim, a “participação dos professores na organização da escola, nos conteúdos a serem ensinados,
nas suas formas de administração, será tão mais efetivamente democrática na medida em que estes
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
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Q1153283
Pedagogia
Lenise A. M. Garcia, estudando a transversalidade e a
interdisciplinaridade, afirma que, por meio delas, procura-se “conseguir uma visão mais ampla e adequada
da realidade”, uma aproximação “com mais propriedade
dos fenômenos naturais e sociais, que são normalmente
complexos”. Tal é o caso do multiculturalismo como perspectiva para o projeto político-pedagógico, o qual Resende (in Veiga, 1998) discute, relacionando democracia e
direito à educação com igualdade e diversidade. Resende argumenta que esses temas demandam ultrapassar
os discursos e instaurar práticas de combate à discriminação e ao preconceito dentro e fora da escola. A autora
destaca que o grande desafio na escola é a “incorporação do multiculturalismo ao currículo, de forma que sua
transversalidade possa perpassar os conteúdos a serem
tratados no cotidiano
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
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Q1153284
Pedagogia
De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 4/2010, em
seu artigo 9º , “a escola de qualidade social adota como
centralidade o estudante e a aprendizagem, o que pressupõe atendimento”, entre outros, ao seguinte requisito: