Questões de Concurso Para coseac

expressão que designa um campo de questões sociais, uma problemática delineada pelas especificidades da cultura brasileira decorrentes da diáspora de homens e mulheres da África para o Brasil e da escravidão deles e de seus descendentes, do século XVI ao XIX.

alienação que designa um campo de questões sociais, uma problemática delineada pelas especificidades da cultura brasileira decorrentes do casamento de homens e mulheres da África e da liberdade deles e de seus descendentes, do século X ao XV.

alienação que designa um campo de questões sociais, um conjunto de soluções delineadas pelas especificidades da Arte neo-africana decorrentes do divórcio de homens e mulheres da África e da divisão de bens deles e de seus descendentes, do século XVI ao XIX.

alienação que designa um campo de questões sociais.

tentativa teórica de resgate da escravidão para libertar as relações de branqueamento que ocorreram ao longo do século XX.

Maria Bethânia

Chico Buarque

Augusto Boal

Caetano Veloso

Mario de Andrade

Sérgio Mamberti

Aroldo de Campos

Madalena Freire

Augusto Boal

Ana Mae Barbosa

apreciar, produzir e normatizar. 

produzir, descontextualizar e aculturar.

produzir, apreciar e contextualizar.

apreciar, descontextualizar e normatizar.

a história, o tempo e a experiência.

A experiência de fazer formas artísticas incluindo tudo o que entra em jogo nessa ação criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e técnicas, a relação entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. A experiência de fruir formas artísticas, utilizando informações e qualidades perceptivas e imaginativas para estabelecer um contato, uma conversa em que as formas signifiquem coisas diferentes para cada pessoa. A experiência de investigar sobre a arte como objeto de conhecimento, no qual importam dados sobre a cultura em que o trabalho artístico foi realizado, a história da arte e os elementos e princípios formais que constituem a produção artística, tanto de artistas quanto dos próprios alunos.

A aprendizagem da arte, infelizmente, envolve poucos âmbitos de experiência para abarcar o conhecimento artístico. É essa a crítica que devemos realizar no processo.

A experiência de fazer formas artísticas exclui tudo o que entra em jogo na ação criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e técnicas, a relação entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. A experiência de refutar formas artísticas, utilizando informações e qualidades perceptivas e imaginativas para estabelecer um contato, uma conversa em que as formas signifiquem coisas dispares. A experiência de investigar sobre a arte como objeto, no qual importam dados sobre a sociedade em que o trabalho material foi realizado, a história da política, dos elementos e dos princípios formais que constituem a produção de bens e consumo, tanto de artistas quanto de consumidores. 

A experiência de fazer formas artísticas exclui tudo o que entra em jogo na ação criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e técnicas, a relação entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. A aprendizagem é mediada pelo processo racional que deve conduzir a experiência. 

A aprendizagem e a experiência de fazer formas artísticas exclui tudo o que entra em jogo na ação criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e técnicas. A relação entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte pouco importa no processo. A experiência válida é refutar formas artísticas, utilizando informações e qualidades perceptivas e imaginativas para estabelecer um contato, uma conversa em que as formas signifiquem coisas dispares. A experiência primordial é investigar sobre a arte como objeto, no qual importam dados sobre a sociedade em que o trabalho material foi realizado, a história da política, dos elementos e dos princípios formais que constituem a produção de bens e consumo, tanto de artistas quanto de consumidores.