Questões de Concurso Comentadas para instituto ágata

O conceito de tecnologias assistivas defende um mundo de acessos universais, sem segregações, alcançando uma escala extensa de habilidades individuais e sensoriais.

O conceito de tecnologias assistivas diz respeito à condição de possibilidade para a transposição dos entraves que representam as barreiras para a efetiva participação de pessoas nos vários âmbitos da vida social.

O conceito de tecnologias assistivas diz respeito à acessibilidade digital, isto é, a eliminação de barreiras na Web. O conceito pressupõe que os sites e portais sejam projetados de modo que todas as pessoas possam perceber, entender, navegar e interagir de maneira efetiva com as páginas.

Tecnologia assistiva ou ajuda técnica: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

O termo é pautado na construção social de um corpo padrão, sem deficiência, denominado como “normal” e da subestimação da capacidade e aptidão de pessoas em virtude de suas deficiências.

As que dificultam ou impedem o acesso da pessoa com deficiência às tecnologias.

As que existem nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.

Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação.

Atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

As existentes nos sistemas e meios de transportes.

O desempenho escolar de cada aluno, dando ênfase aos que se destacam academicamente, considerando que por meio desses alunos prodígio a escola terá destaque na comunidade acadêmica.

Que o sucesso da aprendizagem está em explorar talentos, atualizar possibilidades, desenvolver predisposições naturais de cada aluno. As dificuldades e limitações são reconhecidas, e estas conduzem e restringem o processo de ensino.

Ensinar atendendo às diferenças dos alunos, diferenciando o ensino para cada um, depende, entre outras condições, de promover um ensino transmissivo.

É fundamental que o educador, no cumprimento de seu papel, desenvolva sua prática de acordo com cada deficiência.

Esses limites e explorará convenientemente as possibilidades e potencialidades de cada um. Não se trata de uma aceitação passiva do desempenho escolar, e sim de agirmos com realismo e coerência e admitirmos que as escolas existem para formar as novas gerações, e não apenas alguns de seus futuros membros, os mais capacitados e privilegiados.

O termo dificuldades de aprendizagens específicas foi definido como uma determinada dificuldade que pode ser superada com tratamento medicamentoso em uma área de aprendizagem de uma criança que tem desempenho satisfatório em outras áreas.

O termo dificuldades de aprendizagens específicas foi definido como uma determinada dificuldade nas interações sociais e de comunicação, discurso factual desprovido de imaginação.

O termo dificuldades de aprendizagens específicas foi definido como uma determinada dificuldade em uma área de aprendizagem de uma criança que tem desempenho satisfatório em outras áreas.

O termo dificuldades de aprendizagens específicas foi definido como uma baixa capacidade de concentração, comportamento agitado e impulsivo.

O termo dificuldades de aprendizagens específicas foi definido como apresentação de problemas de leitura, escrita e ortografia, problemas com números e problemas de movimento associados à coordenação.

Acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.

Desenho universal: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

Tecnologia assistiva ou ajuda técnica: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros.

Barreiras atitudinais: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

Barreiras: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.