Questões de Concurso Para prefeitura de xaxim - sc
Foram encontradas 519 questões
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Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Xaxim - SC
Prova:
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Xaxim - SC - Professor EJA - Língua Portuguesa |
Q1740323
Português
Assinale a alternativa cujo sentido expresso pelo
elemento coesivo está corretamente colocado entre
parênteses.
Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Xaxim - SC
Prova:
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Xaxim - SC - Professor EJA - Língua Portuguesa |
Q1740322
Português
Considerando que os distintos gêneros orais e
escritos valem-se de tipos textuais para se constituírem, faça a relação da segunda coluna com a primeira.
Coluna 1 Tipos textuais
1. Narração
2. Dissertação argumentativa
3. Dissertação expositiva
4. Descrição
5. Injunção
Coluna 2 Gêneros textuais
( ) crônicas, romance, novela
( ) receitas, regras de jogo, bula de remédio
( ) retrato verbal, cardápios de restaurante,
classificados
( ) editorial, ensaio, manifestos
( ) verbete de dicionário, enciclopédias, resumos
escolares
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Xaxim - SC
Prova:
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Xaxim - SC - Professor EJA - Língua Portuguesa |
Q1740321
Português
Leia o diálogo:
Outro dia o coruja estava batendo lata e encontrou um tatu.
— E aí? Eles acertaram o pilão?
— Que nada, o espada abriu o caderno e passou o maior chapéu no piolho!
Agora considere o significado das palavras/expressões no contexto acima: “abrir o caderno”: falar de mais, contar sua vida; “bater lata”: andar com o carro vazio, à procura de passageiro; “chapéu”: golpe, ato de não pagar a corrida de táxi; “coruja”: taxista que trabalha à noite, de madrugada; “espada”: passageiro difícil de enganar; “pilão”: corrida prefixada (o motorista ignora o taxímetro e estipula o preço antes de sair); “piolho”: taxista que assalta o passageiro, até mesmo à mão armada; “tatu”: passageiro inocente, vítima fácil.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao texto.
1. O diálogo exemplifica um enunciado típico de um grupo de pessoas e é ininteligível ou sem sentido a quem não participa desse grupo.
2. Temos, no diálogo, uma situação de variação linguística fora do padrão formal da língua e, portanto, não aceito pela sociedade em geral.
3. Observando o significado das palavras no contexto, podemos afirmar que temos, no diálogo, uma variação linguística diastrática, já que surgiu em razão da convivência entre um grupo social.
4. As expressões “o coruja” e “o espada”, no contexto, mudaram a classe gramatical e, em consequência, a função sintática que exercem.
5. A última fala do diálogo caracteriza um período composto por coordenação e a segunda oração é coordenada aditiva.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
— E aí? Eles acertaram o pilão?
— Que nada, o espada abriu o caderno e passou o maior chapéu no piolho!
Agora considere o significado das palavras/expressões no contexto acima: “abrir o caderno”: falar de mais, contar sua vida; “bater lata”: andar com o carro vazio, à procura de passageiro; “chapéu”: golpe, ato de não pagar a corrida de táxi; “coruja”: taxista que trabalha à noite, de madrugada; “espada”: passageiro difícil de enganar; “pilão”: corrida prefixada (o motorista ignora o taxímetro e estipula o preço antes de sair); “piolho”: taxista que assalta o passageiro, até mesmo à mão armada; “tatu”: passageiro inocente, vítima fácil.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao texto.
1. O diálogo exemplifica um enunciado típico de um grupo de pessoas e é ininteligível ou sem sentido a quem não participa desse grupo.
2. Temos, no diálogo, uma situação de variação linguística fora do padrão formal da língua e, portanto, não aceito pela sociedade em geral.
3. Observando o significado das palavras no contexto, podemos afirmar que temos, no diálogo, uma variação linguística diastrática, já que surgiu em razão da convivência entre um grupo social.
4. As expressões “o coruja” e “o espada”, no contexto, mudaram a classe gramatical e, em consequência, a função sintática que exercem.
5. A última fala do diálogo caracteriza um período composto por coordenação e a segunda oração é coordenada aditiva.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Xaxim - SC
Prova:
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Xaxim - SC - Professor EJA - Língua Portuguesa |
Q1740320
Português
Assinale a alternativa que vai ao encontro do
que estabelece a sintaxe de regência e concordância
verbal.
Ano: 2019
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Xaxim - SC
Prova:
FEPESE - 2019 - Prefeitura de Xaxim - SC - Professor EJA - Língua Portuguesa |
Q1740319
Pedagogia
Os estudos revelam que os alunos da Educação
de Jovens e Adultos possuem traços de vida, origens,
idade, vivências profissionais, históricos escolares,
ritmos de aprendizagens e estruturas de pensamentos
muito diferentes. São pessoas que vivem no mundo
do trabalho com responsabilidades sociais e familiares, com valores éticos e morais formados a partir da
experiência, do ambiente e da realidade cultural em
que estão inseridos e nada disso deve ser revelado no
processo educacional.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) As diferenças no perfil dos alunos e alunas da
Educação de Jovens e Adultos podem ser uma
riqueza para o fazer educativo.
( ) Os Jovens e Adultos carregam as condições
de pensar sua educação como diálogo. ( ) Se toda educação exige uma deferência pelos
interlocutores, essa deferência no contexto da
Educação de Jovens e Adultos deverá ter um
significado educativo especial.
( ) Os alunos e alunas da Educação de Jovens e
Adultos são sujeitos que necessitam de uma
formação linear e cartesiana para conseguirem internalizar os conteúdos escolares.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.