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Q2259844

Espanhol Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q2259844 Espanhol

Un principio que caracteriza la metodología conocida como ‘sala invertida’ es que

Alternativas

el profesor es ante todo un transmisor del conocimiento que se construirá tanto en la sala de clases como en casa.

el intercambio entre profesor y alumno se da antes y durante la clase, por lo que no existe una sistematización efectiva después de la finalización de las tareas.

los papeles del profesor y el alumno se mantienen estables en los espacios utilizados dado que la implementación de una nueva cultura de enseñanzaaprendizaje es apenas perceptible.

la dinámica de la clase sólo se concretiza cuando el alumno ha realizado previamente sus actividades en casa, en el ambiente virtual de aprendizaje.

el profesor no necesita preocuparse de elaborar materiales o actividades para subir al ambiente virtual, puesto que la utilización de recursos tecnológicos es irrelevante.

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Q2259843

Espanhol Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q2259843 Espanhol

La definición “estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível, interligada e híbrida” (Albuquerque-Costa; Mayrink; Oliveira, 2020) se relaciona con el concepto de

Alternativas

Reflexión Crítica.

Metodologías Activas.

Empoderamiento y Participación.

Ambiente Virtual de Aprendizaje.

Método Prescriptivo.

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Q2259842

Espanhol Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q2259842 Espanhol

El principio según el cual el lenguaje es fundamentalmente determinado por su naturaleza socio-interaccional se basa en la idea de que

Alternativas

para entenderse adecuadamente en un acto comunicativo hay que usar bien la gramática.

una pronunciación incorrecta puede provocar desprestigio o marginación social.

quien usa el lenguaje con alguien lo hace desde un lugar que ha sido social e históricamente establecido.

el aprendizaje de un lenguaje (verbal o visual) puede favorecerse al desconsiderar la historia o la cultura.

para aprender bien una lengua extranjera hay que participar socialmente en instituciones competentes.

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Q2259841

Espanhol Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q2259841 Espanhol

Al tratar de la enseñanza de lenguas extranjeras (como el español) en la educación básica, los “Parámetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental” explican que el conocimiento sistémico

Alternativas

es conocido también como conocimiento intertextual y es determinante para el uso apropiado de materiales didácticos como textos auténticos, gramáticas y diccionarios.

se refiere al conocimiento de mundo que el estudiante ya tiene y que facilita el aprendizaje de la lengua extranjera y la interacción con hablantes nativos.

comprende el conocimiento convencional que las personas tienen sobre las cosas del mundo, o sea, la diversidad cultural y la heterogeneidad lingüística que son características de los diferentes idiomas.

se construye cuando el alumno compara la organización de textos orales y escritos en la lengua extranjera con textos que ya conoce como usuario de su lengua materna.

permite que el alumno encuentre puntos de convergencia y divergencia entre la lengua extranjera que estudia y su propia lengua materna, en diferentes niveles del sistema de la lengua.

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Q2259840

Espanhol Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera ,

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2023 - EsFCEx - Oficial - Magistério em Espanhol |

Q2259840 Espanhol

Según lo resumen Ortale, Ferri y Silva (2021), dentro de las macro estrategias para la enseñanza de lenguas propuestas por la pedagogía del Post-Método, la acción de “potencializar las oportunidades de aprendizaje” sugiere que

Alternativas

es fundamental que el profesor planifique las acciones de enseñanza y que también sepa mediarlas en un proceso en que alumno y profesor se conviertan en gestores de la dinámica enseñanza-aprendizaje.

hay que concientizar a los alumnos de que toda comunicación puede generar mal entendidos entre las intenciones del profesor y la interpretación del alumno.

es importante crear medios para que los alumnos se involucren en la interacción como actividad interpersonal en la que todos tengan flexibilidad para iniciar los turnos y comprender la lengua como sistema, discurso e ideología.

es necesario desarrollar la autonomía de los alumnos en el sentido estrecho (capacidad de gestionar su propio aprendizaje y usar las estrategias de aprendizaje) y en el sentido amplio (formación crítica para que contribuyan con la transformación de la sociedad).

hay que preparar al alumno para la comunicación intercultural mediante la comprensión de diferentes perspectivas y la concientización en cuanto al propio cuadro de referencias culturales.

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