Questões de Concurso Militar CIAAR 2018 para Primeiro Tenente - Pedagogia

O uso de tecnologias da informação e da comunicação (TICs) nos processos de ensino-aprendizagem possibilitou a criação de metodologias diversificadas.

Assinale a alternativa que não trata de metodologia compatível com o uso dessas tecnologias no processo ensino-aprendizagem.

Nas publicações sobre Currículo Escolar produzidas pelo Ministério da Educação nas últimas duas décadas é ressaltada a necessidade de romper com a centralidade dos conteúdos informacionais, permitindo o desenvolvimento de competências associadas a habilidades que mobilizam saberes conceituais, procedimentais e atitudinais.

Identifique nas habilidades abaixo o tipo de saber relacionado, utilizando a letra (C) para Conceitual, (P) para Procedimental e (A) para Atitudinal.

( ) Respeitar a diversidade cultural e artística.

( ) Localizar informações explícitas em textos lidos.

( ) Conhecer seu corpo e suas possibilidades de movimento.

( ) Calcular uma multiplicação com mais de três ordens no multiplicador.

( ) Reaproveitar materiais descartáveis, tais como: papéis, latinhas, garrafas pet, entre outros.

A sequência correta é

Complete a frase abaixo, considerando a relação entre o uso de tecnologias na sala de aula e a função do professor.

“A formação de __________________ dos docentes deve ser vista em um amplo quadro de complementação às _________________ disciplinas pedagógicas e que inclui algum conhecimento sobre o uso __________________ das novas tecnologias de informação e comunicação (não apenas o computador e as redes, mas também os demais suportes midiáticos, como o rádio, a televisão, o vídeo etc.) em variadas e diferenciadas atividades de _____________.”

(KENSKI, Vani Moreira. Processos de interação e comunicação mediados pelas tecnologias. In: ROSA, Dalva E. Gonçalves; SOUZA, Vanildo Camilo (Orgs.). Didática e práticas de ensino: interfaces com diferentes saberes e lugares formativos. Rio de Janeiro:DP&A, 2002. p.88).

A ordem correta das palavras que completam a frase acima é

Leia a descrição de duas aulas desenvolvidas por um professor de biologia do 2º ano do Ensino Médio.

AULA 1 – Organizou os alunos em cinco grupos. Cada grupo recebeu uma situação problema que deveria ser resolvida no tempo de trinta minutos. Ao término do tempo cada grupo explicou para a turma como resolveram o problema, avaliando se obtiveram sucesso ou não.

AULA 2 – Organizou o espaço em cinco fileiras com sete alunos. O primeiro aluno de cada fileira recebeu uma ficha para explicar por escrito em um minuto um fenômeno biológico citado pelo professor. Após um minuto, esse aluno passou a ficha para o segundo colega que fez o mesmo com outro fenômeno, também ditado pelo professor, assim até chegar ao final da fila. Após o término da primeira etapa, que foi a escrita das explicações conceituais dos fenômenos ditados, o professor solicitou que os alunos desfizessem as fileiras, organizando-se em grupos. Cada grupo recebeu uma ficha respondida por outra fileira para avaliar as respostas dos colegas, dando-lhes nota de 0 a 10, seguindo para tanto uma tabela de critérios.

Avaliando as duas aulas é possível inferir que o professor desenvolve