Questões de Concurso Militar PM-RJ 2010 para 1º Tenente - Pedagogia

Professores devem conhecer o funcionamento da escrita, da leitura e da fala para compreenderem o professor de alfabetização. Assim será capaz de analisar erros de ortografia e agir como mediador no processo de construção das regras do sistema de escrita pelos alunos.

O professor que possua alunos que cometem erros como escrever vogeti no lugar de foguete, deve propiciar aos alunos

   Um professor de matemática vem acompanhando uma turma de alunos de 11 e 12 anos em relação à construção de conceitos fundamentais da matemática. Para que os alunos aprendam tais conceitos, esse professor vem desenvolvendo atividades:

I. vários exercícios do mesmo tipo para que os alunos retenham os conceitos fundamentais;
II. resolução de situações-problemas para aplicação dos conceitos fundamentais;
III. exercícios para diagnóstico do conhecimento prévio dos alunos em relação aos conceitos fundamentais;
IV. provas minuciosas com os conteúdos que são pré-requisitos para estudos posteriores.
Dessas ações, assinale as que contribuíram para o alcance da meta da aprendizagem dos conceitos fundamentais.

Professores de Ciências realizam experimentos como forma de estimular a atitude investigativa nos alunos. Essas atividades estimulam a percepção do conhecimento científico como forma de busca de respostas para problemas, utilizando o confronto de ideias com os fatos observados, que estão sujeitos a interpretações, modificações, avanços e influências do conteúdo social, político e cultural. Para esses professores, os experimentos são

Alunos de 11 e 12 anos têm interesses específicos que devem ser utilizados para motivá-los em novos estudos. Que procedimento didático deve ser adotado, visando ao desenvolvimento da curiosidade e da investigação?

Uma turma teve sucesso na aprendizagem de um determinado tema. Durante esse processo, o professor observou ter havido interesse e participação entusiasmada dos estudantes. Esse cenário se deu, entre outras razões, pelo fato de que esteve presente, no processo ensino-aprendizagem, o aspecto