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Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português
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Q1334965

Português Sintaxe , Análise sintática , Uso dos conectivos ,

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334965 Português

Texto associado

A respeito das relações de sentido indicadas pelas palavras ou expressões destacadas nos trechos do texto 2, marque o item em que se observa uma relação de causa e consequência entre as estruturas.

Alternativas

“Assim como antes era mais fácil fazer compras, também era mais fácil viver.” (linhas 9 e 10)

“Já a expansão de ofertas tornou tudo mais empolgante, só que incentivou a infantilização.” (linhas 20 e 21)

“Só nos tornamos verdadeiramente adultos quando perdemos o medo de errar.” (linhas 27 e 28)

“Não somos apenas a soma das nossas escolhas, mas também das nossas renúncias.” (linhas 28 e 29)

“Como querem ter certeza absoluta, adolescentes prorrogam suas escolhas...” (linhas 30 e 31)

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Q1334966

Português Sintaxe , Concordância verbal, Concordância nominal ,

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334966 Português

Texto associado

Com base na leitura do texto 2, marque o item em que se apresenta a afirmativa correta a respeito da concordância verbal aplicada.

Alternativas

Na passagem “Assim como antes era mais fácil fazer compras,...” (linha 9), a forma verbal em destaque flexiona-se no singular por concordar com o vocábulo “antes”.

Na oração “Hoje, existem várias ‘marcas’ de felicidade.” (linha 14), a forma verbal em destaque poderia ser substituída pela forma “há” sem incorreção gramatical.

Em “Já a expansão de ofertas tornou tudo mais empolgante...” (linhas 20 e 21), o verbo tornar poderia flexionar-se na terceira pessoa do plural sem incorreção gramatical.

Em “Por um lado, é ótimo ter um espírito jovial e a aparência idem,(...)” (linhas 25 e 26), o verbo ser concorda com o núcleo mais próximo do sujeito “um espírito jovial e a aparência idem”.

Em “...mas até quando se pode adiar a maturidade?” (linha 26), a flexão do verbo auxiliar poder na terceira pessoa do singular justifica-se pela existência de sujeito indeterminado.

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Q1334969

Português Sintaxe , Concordância verbal, Concordância nominal ,

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334969 Português

Texto associado

Levando em consideração as relações de concordância nominal estabelecidas pelas palavras destacadas do texto 3, assinale a afirmação correta.

Alternativas

Nas linhas 4 e 5, o vocábulo “mesmo”, em suas duas ocorrências, foi empregado no masculino singular por ser um pronome.

Na linha 5, o termo “quantas” flexiona-se no feminino plural por exercer a função morfológica de advérbio.

Na linha 11, caso substituísse “cor-de-rosa”, o termo “rosa” ficaria no feminino singular por concordar com “pastilha”

Na linha 22, o vocábulo “vários” equivale a “bastante”, o que possibilita classificá-lo como advérbio de intensidade.

Na linha 37, o termo “fingido”, se estivesse posposto aos substantivos a que se refere, poderia flexionar-se no feminino singular.

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Q1334972

Português Sintaxe , Regência ,

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334972 Português

Texto associado

TEXTO 4

O grito, de Edvard Munch

TEXTO 5

O grito, segundo Munch

O próprio Edvard Munch deixou um pequeno texto em que fala sobre a experiência que resultou em "O Grito": "Passeava pela estrada com dois amigos, olhando o pôr-do-sol, quando o céu de repente se tornou vermelho como sangue. Parei, recostei-me na cerca, extremamente cansado - sobre o fiorde preto azulado e a cidade estendiam-se sangue e línguas de fogo. Meus amigos foram andando e eu fiquei, tremendo de medo - podia sentir um grito infinito atravessando a paisagem".

http://mestres.folha.com.br/pintores/15/curiosidades.html. Acesso: 17/08/2015

Vocabulário

1. Fiorde: grande entrada de mar entre altas montanhas rochosas.

A respeito do emprego sintático dos verbos no texto 5, assinale o item que apresenta a afirmação correta.

Alternativas

Em "que resultou em ‘O Grito’”, o verbo é intransitivo, exigindo complemento introduzido por uma preposição.

Na oração “olhando o pôr-do-sol,”, o verbo é transitivo direto, cujo complemento assume função de objeto direto.

Em “quando o céu de repente se tornou vermelho”, o verbo é transitivo direto e “vermelho” exerce função de complemento.

Em “sobre o fiorde preto azulado e a cidade estendiam-se sangue e línguas de fogo.”, o verbo é transitivo direto e indireto.

Na oração “podia sentir um grito infinito”, o verbo principal da locução verbal classifica-se como intransitivo.

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Q1334973

Português Sintaxe , Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado ,

Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: CMB Prova: Exército - 2015 - CMB - Aluno do Colégio Militar (EM) - Português |

Q1334973 Português

Texto associado

Link: http://www.vagalume.com.br/lenine/miedo-traducao.html#ixzz3iexWXASF. Acesso 20/08/2015.

Na construção sintático-semântica do texto 6, analise o emprego do sujeito sintático e o efeito de sentido produzido.

Alternativas

Na primeira estrofe, o sujeito indeterminado, expresso pela forma verbal “têm”, indica o medo motivando conflitos

No segundo verso da segunda estrofe, a palavra “que” é sujeito do verbo “prender” e indica ação passada concluída.

Na segunda estrofe, o autor emprega o sujeito simples “o medo” como forma de indefinir tal sentimento.

Na terceira estrofe, o sujeito implícito na forma verbal “Tenho” mostra a exclusão do eu lírico do contexto.

Em “aonde ninguém vai” (quarta estrofe), o sujeito está determinado, mas transmite a ideia de inexistência do agente.

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Respostas

1: E

2: B

3: E

4: B

5: E

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