Questões PM-MG 2015 para Professor de Educação Básica - Arte/Artes

Q727598

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Arte/Artes |

Q727598 Pedagogia

No primeiro segmento do Ensino Fundamental, os alunos devem ter se apropriado de questões básicas relativas ao conhecimento da Arte. Da 6ª a 9ª séries, poderão dominar com mais propriedade a expressão artística, realizando seus trabalhos com mais autonomia e reconhecendo com mais clareza que existe contextualização histórico-social e marca pessoal nos trabalhos artísticos. Com base na Proposta Curricular, assinale a alternativa incorreta.

As experiências de aprendizagem devem relacionar os conhecimentos já construídos com as proposições estéticas pessoais e/ou coletivas.

Os conteúdos a serem trabalhados nos três eixos – o fazer, o apreciar e o contextualizar – podem levar ao conhecimento da própria cultura, impulsionar a descoberta da cultura do outro e relativizar as normas e valores da cultura de cada um.

A criação artística é incapaz de ajudar o aluno a compreender o outro – intelectual e afetivamente – e a ter atitudes cooperativas nos grupos de trabalho.

O reconhecimento do conjunto de valores e da capacidade artística de indivíduos e de grupos, incluídos o próprio aluno e seu grupo, leva à valorização e ao respeito à diversidade.

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Q727600

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: PM-MG Prova: IBFC - 2015 - PM-MG - Professor de Educação Básica - Arte/Artes |

Q727600 Pedagogia

Na disciplina Arte (artes visuais, dança, música e teatro) no Ensino Fundamental, será utilizada a linha de avaliação formativa, que propõe uma interação entre professor, aluno e comunidade escolar, visando a construção do conhecimento por meio de suas equidades. Com base nas orientações constantes da Proposta Curricular, assinale a alternativa incorreta.

A abordagem atitudinal envolve sempre associação dos fatos aos conceitos, que permitem transformar o conhecimento em instrumento para a concepção e interpretação das situações ou fenômenos que explicam.

Na avaliação formativa, professor e aluno são agentes efetivos do processo educativo.

Na avaliação conceitual, o professor deve realizar exercícios que obriguem os alunos a usarem o conceito.

Na avaliação comportamental, o que define a aprendizagem do aluno não é o conhecimento que se tem dele, mas o domínio de transferi-lo para a prática.

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Questões de Concurso Militar PM-MG 2015 para Professor de Educação Básica - Arte/Artes

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