Questões Militares
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Ano: 2022
Banca:
Marinha
Órgão:
MARINHA
Prova:
Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1969352
Pedagogia
De acordo com Giacaglia e Penteado (2015), não há um
conjunto determinado de instrumentos de medida cujos
resultados possam assegurar uma boa escolha
vocacional. Apesar do grande número de testes
existentes, nenhum, isoladamente, ou em conjunto com os
demais, é suficiente para tal decisão. Assinale a opção
que apresenta o teste em que as pessoas manifestam
interesse relativo a profissões, disciplinas escolares e
outras atividades, e, mesmo na sua forma mais reduzida,
constitui instrumento pouco prático para ser aplicado e
tabulado.
Ano: 2022
Banca:
Marinha
Órgão:
MARINHA
Prova:
Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1969350
Pedagogia
“É uma proposta de atividade que estimula a percepção da
sucessão e da duração dos acontecimentos históricos,
possibilitando um aprendizado lúdico e autônomo para os
alunos de diferentes níveis e modalidades. Além disso,
também pode ser utilizada em ambientes corporativos,
empresariais e outros que exigem a ordenação de fatos ou
acontecimentos”. (CAMARGO e DAROS, 2018). Segundo
os referidos autores, a estratégia pedagógica para o
aprendizado ativo, descrita acima, denomina-se:
Ano: 2022
Banca:
Marinha
Órgão:
MARINHA
Prova:
Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1969348
Pedagogia
Segundo Lopes e Macedo (2011), Ivor Goodson é mais
conhecido no Brasil por seus estudos sobre a história das
disciplinas escolares. Embora, de alguma forma, a
preocupação com a prática e com as histórias de vida
esteja presente nesses estudos, ela vai ganhar relevo nos
trabalhos sobre política curricular que o autor desenvolve
a partir dos anos 1980. Neles, Goodson argumenta que as
políticas funcionam em dois níveis:
Ano: 2021
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1968889
Pedagogia
Eliot Eisner (apud LOPES; MACEDO, 2011) denuncia,
ainda em 1967, a incapacidade dos objetivos educacionais
(construídos segundo a racionalidade tyleriana) de darem
conta de alguns dos aspectos mais importantes a serem
buscados com a educação. Lopes e Macedo (2011)
apontam que, em contrapartida, Eisner argumenta a favor
de:
Q1820782
Pedagogia
No texto A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão
Escolar: a escola comum inclusiva, as autoras destacam
que a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP)
ganha força a partir da constatação de que a realidade
escolar é dinâmica e depende de todos. Na perspectiva das autoras, as intenções da escola reunidas no PPP
conferem-lhe o caráter