Questões de Pedagogia - Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem para Concurso

As atividades envolvem um conjunto de ações que os aprendizes realizarão para alcançar os objetivos.

A abordagem comportamentalista vê a atividade do aprendiz como forma de aquisição de conhecimento.

A abordagem cognitivista relaciona a atividade de aprendizagem a operações mentais.

O paradigma socioconstrutivista descreve a atividade como a interação entre o sujeito e o ambiente social.

Das diferentes teorias, derivam estratégias e atividades sem o propósito de apoiar os processos de aprendizagem.

I e lI referem-se ao construtivismo.

I e lI referem-se ao sociointeracionismo.

I refere-se ao construtivismo; lI, ao sociointeracionismo.

I e lI não se referem ao construtivismo nem ao sociointeracionismo.

I refere-se ao sociointeracionismo; lI, ao construtivismo.

Para a teoria da atividade, a aprendizagem é vista como uma atividade socialmente situada que é influenciada e mediada pelo ambiente cultural e social no qual ocorre.

Para que o processo de ensino e aprendizagem seja eficaz, segundo a teoria da atividade, é fundamental que haja mecanismos de avaliação e feedback contínuos.

Um dos aspectos cruciais no processo de ensino e aprendizagem para a teoria da atividade é a clareza e profundidade com que conceitos científicos são apresentados e compreendidos.

Métodos ativos, como aprendizagem baseada em problemas, estudos de caso, e aprendizagem colaborativa, são a base da teoria da atividade.

Contextualização.

Problematização.

Ludicidade.

Psicomotricidade.

Jean Piaget

Lev Vygotsky

Rudolf Steiner

Maria Montessori