Questões de Concurso Público UFAM 2018 para Técnico em Assuntos Educacionais
Foram encontradas 22 questões
Ano: 2018
Banca:
COMVEST UFAM
Órgão:
UFAM
Prova:
COMVEST UFAM - 2018 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2061071
Pedagogia
As universidades gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e
patrimonial, cuja organização deve obedecer,
obrigatoriamente, ao princípio constitucional que
conceitua uma UNIVERSIDADE no Brasil. Neste
sentido, o Planejamento das atividades fins a serem
desenvolvidas nas instituições desse porte para
implantação e avaliação de projetos de ensino,
pesquisa e extensão demanda apoio e recursos
financeiros do Poder Público, bem como
profissionais da educação com ampla competência
para articular as atividades por meio de projetos que
promovam o efetivo trabalho acadêmico. Assim, o
ato de planejar, implantar, fazer o acompanhamento
e a avaliação de projetos nas Instituições de
Educação Superior (IES) brasileiras, visando à
inovação, ao desenvolvimento científico e
tecnológico do país exige:
Ano: 2018
Banca:
COMVEST UFAM
Órgão:
UFAM
Prova:
COMVEST UFAM - 2018 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2061072
Pedagogia
Com base nas ideias de CHAUÍ e da Declaração
Mundial sobre Educação Superior, uma nova análise
das relações dinâmicas entre a universidade pública
e a sociedade, na sua diversidade, demonstra a
relevância estratégica da educação superior e
reafirma o caráter social dessa instituição. A
sociedade, fundamentando-se cada vez mais no
conhecimento, leva a educação superior e a
pesquisa a atuar como parte fundamental do
desenvolvimento cultural, socioeconômico e
ecologicamente sustentável dos indivíduos,
comunidades e nações. Uma universidade
participante e autônoma referenciada no ideário da
democracia e da democratização do saber, no
contexto da globalização, tem como desafio:
Ano: 2018
Banca:
COMVEST UFAM
Órgão:
UFAM
Prova:
COMVEST UFAM - 2018 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2061073
Pedagogia
Na conjuntura atual, para a realização dos processos
de trabalho no contexto das instituições de
educação, em qualquer nível, Cury defende que um
mínimo de organização para efeito social é
fundamental e implica a existência, o conhecimento
e obediência aos códigos democráticos. Neste
sentido, os processos de trabalho na universidade,
como em qualquer outra escola, assumem caráter
formal e aberto à participação cidadã e ao controle
social com base no princípio da gestão democrática,
referenciado nos fundamentos do Estado
Democrático de Direito. Este, fundamentalmente, é o
ponto de partida e de chegada da organização dos
processos de trabalho para o desenvolvimento da
educação com qualidade social, equidade e ética.
Considerando que o ato de organizar e coordenar as
atividades não é meramente técnico, cabe a cada
profissional da educação pública articular
criatividade e responsabilidade para:
Ano: 2018
Banca:
COMVEST UFAM
Órgão:
UFAM
Prova:
COMVEST UFAM - 2018 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2061074
Pedagogia
A organização de processos de trabalho no âmbito
de instituições educativas de nível superior, na sua
articulação com a educação básica, envolve a
importância de acompanhar as mudanças na
legislação e aquelas resultantes da relação entre a
educação e a sociedade civil. Dentre as demandas
produzidas pelo PNE 2014/2024, a promoção da
melhoria da qualidade dos cursos de pedagogia e de
todas as licenciaturas, por meio da aplicação de
instrumento próprio de avaliação, enseja um alto
nível de organização coletiva das universidades no
encaminhamento e operacionalização desta
estratégia. O grau de complexidade para realizar tal tarefa requer, além da participação efetiva de
técnicos em assuntos educacionais:
Ano: 2018
Banca:
COMVEST UFAM
Órgão:
UFAM
Prova:
COMVEST UFAM - 2018 - UFAM - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2061075
Pedagogia
A avaliação da Educação Superior nas
universidades brasileiras encontra respaldo na
CF/1988 e na LDBEN/1996. Em 2004 foi instituído o
Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior (SINAES), com a aprovação da Lei n°
10.861, de 14 de abril de 2014. Esse Sistema criou
procedimentos e instrumentos próprios para
avaliação interna e externa do conjunto das
atividades realizadas pelas universidades,
faculdades, centros universitários e demais
instituições que desenvolvem atividades nesse nível.
Esse é um Sistema que funciona com estrutura
própria, a qual se caracteriza por: