Considere as afirmações abaixo em relação às competências a ...
( ) A questão do preconceito, disseminado na sociedade, em relação às falas dialetais deve ser enfrentado, na escola, como parte do objetivo educacional mais amplo de educação para o respeito à diferença, valorizando sempre a linguagem culta e formal.
( ) Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.
( ) Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização das manifestações, considerando as condições de produção e recepção.
( ) Respeitar e preservar as diferentes manifestações da linguagem utilizadas por diferentes grupos sociais, em suas esferas de socialização, com exceção dos estrangeirismos que ainda não constam no vocabulário oficial.
( ) À escola cabe uma revisão substantiva das práticas de ensino que tratam a língua como algo sem vida e os textos como conjunto de regras a serem aprendidas, bem como a constituição de práticas que possibilitem ao aluno aprender linguagem a partir da diversidade de textos que circulam socialmente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta obtida no sentido de cima para baixo.
A alternativa correta é a D - F – V – V – F – V.
Para resolver essa questão, é essencial entender os princípios que norteiam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) em relação à área de Linguagens e Códigos. Os PCNs visam promover uma educação que respeite a diversidade cultural e linguística, assim como valorizar o uso da linguagem em suas diferentes manifestações e contextos.
A primeira assertiva é falsa (F) porque, embora os PCNs busquem combater o preconceito linguístico e promover a educação para o respeito à diferença, essa abordagem não se limita à valorização da linguagem culta e formal. Pelo contrário, reconhece-se a importância de todas as variantes linguísticas como parte da riqueza cultural do idioma.
A segunda e a terceira assertivas são verdadeiras (V) pois refletem objetivos centrais dos PCNs: compreender e utilizar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens e analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando-os aos seus contextos.
A quarta assertiva é falsa (F) porque os PCNs defendem o respeito e a preservação de diferentes manifestações da linguagem de todos os grupos sociais, sem exceções. A menção aos estrangeirismos como elemento a ser excluído não está alinhada com os princípios de valorização da diversidade linguística promovidos pelos PCNs.
Por fim, a quinta assertiva é verdadeira (V), pois os PCNs enfatizam a necessidade de uma prática de ensino que trate a língua de maneira viva e significativa, envolvendo os alunos na aprendizagem da linguagem por meio do contato com uma ampla diversidade de textos que circulam na sociedade.
Portanto, a sequência que atende ao gabarito dos PCNs é F – V – V – F – V, correspondente à alternativa D.