Acerca das diretrizes curriculares nacionais para a educação...
Acerca das diretrizes curriculares nacionais para a educação especial, assinale a alternativa correta.
letra (e)
São normas para a educação básica em todas as etapas e modalidades.
Gabarito: E
Vamos discutir o tema da questão que é sobre as diretrizes curriculares nacionais para a educação especial. A educação especial, como modalidade de ensino, deve ser pensada de forma inclusiva e abrangente, e é exatamente isso que as diretrizes curriculares nacionais buscam orientar. Elas são elaboradas para garantir que alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação recebam educação adequada às suas necessidades em todas as etapas e modalidades da educação básica.
Para resolver essa questão, é necessário compreender a abrangência da educação especial dentro da educação básica. A educação básica, segundo a legislação brasileira, compreende a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Portanto, as diretrizes curriculares devem atender a todas essas etapas, e não se limitar a apenas uma ou algumas delas.
A alternativa E é a correta, pois afirma que as normas são para a educação básica em todas as etapas e modalidades. Isso está de acordo com a lei brasileira, que garante o direito à educação para todos, sem restrições de etapas ou modalidades, assegurando que a educação especial seja ofertada desde a educação infantil até o ensino médio, incluindo também a educação de jovens e adultos e a educação profissional. Logo, não se restringe a etapas ou locais específicos dentro do sistema educacional.
As demais alternativas apresentam limitações que não estão em consonância com as diretrizes curriculares nacionais para a educação especial, pois sugerem restrições de etapas de ensino ou locais de aplicação que contradizem a inclusão em todas as etapas da educação básica.
Portanto, é fundamental entender que a educação especial permeia todas as etapas da educação básica, visando sempre garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos que dela necessitam, independentemente da fase em que se encontram na trajetória escolar.