Um professor, em suas aulas, costuma considerar o nível de p...
Os procedimentos adotados por esse professor caracterizam o ensino como ajuda ajustada ao processo de aprendizagem que, segundo Javier Onrubia (In: Coll, 1999), refletem na maneira de entender o ensino associado à noção de
ZONA DE DESENVOLVIMENTO POTENCIAL: é tudo que a criança ainda não domina mas que se espera que ela seja capaz de realizar.
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL: tudo que a criança já é capaz de realiza sozinha
ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL: tudo que a criança somente realiza com apoio de outra pessoa.
Os procedimentos adotados por esse professor caracterizam o ensino como ajuda ajustada ao processo de aprendizagem que, segundo Javier Onrubia (In: Coll, 1999), refletem na maneira de entender o ensino associado à noção de...
Não marquei ZDP, pois a teoria quue fala dela é a de Vygotsky, não Javier Onrubia...
ZONA DE DESENVOLVIMENTO POTENCIAL: é tudo que a criança ainda não domina mas que se espera que ela seja capaz de realizar.
ZONA DE DESENVOLVIMENTO REAL: tudo que a criança já é capaz de realiza sozinha
ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL(AJUDA AJUSTADA): tudo que a criança somente realiza com apoio de outra pessoa.
A alternativa correta é a C - zona de desenvolvimento proximal.
A questão apresentada aborda um conceito muito importante dentro da teoria do desenvolvimento cognitivo, chamado de zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Este termo foi cunhado por Lev Vygotsky, um psicólogo russo cujas teorias sobre o desenvolvimento humano têm sido muito influentes na área da educação.
A ZDP se refere à diferença entre o que uma criança pode fazer por conta própria e o que ela pode fazer com ajuda. O professor mencionado na questão utiliza essa noção ao criar tarefas ligeiramente acima do nível atual dos alunos, mas alcançáveis com a ajuda de colegas mais avançados. Assim, o professor está facilitando o desenvolvimento cognitivo dos alunos, ajudando-os a alcançar um nível de compreensão e habilidade que ainda não conseguiriam atingir sozinhos.
A razão pela qual a alternativa C está correta é porque descreve exatamente essa prática educativa. As outras opções, embora possam ser componentes do processo de ensino, não capturam a essência do que está sendo descrito, que é a ideia de que o ensino pode ser uma ajuda ajustada para impulsionar a criança a atingir capacidades ainda não desenvolvidas de forma independente.
Tomando como base essa teoria, é possível reconhecer a importância da interação social e da mediação no processo de aprendizagem, onde os alunos são incentivados a se desenvolverem até atingirem a autonomia em tarefas que inicialmente requerem assistência.