Conforme Vinha (1999), uma professora de anos iniciais do e...
planeja junto com a criança quais atividades desenvolverão na aula daquele dia.
Piaget faz parte da Tendência Liberal Renovadora Progressiva -
Nesta tendência - Relação professor X aluno - O professor é auxiliador no desenvolvimento livre da criança.
Portanto: Letra b.
Então você vai fazer isso na prática com os alunos de certas escolas hoje em dia...
Nina Araújo. Claro que na prática, isso não funcionaaa. Cada barbaridade que eu leio. Cada autor ridículo, aliás o ensino está um lixo por causa do construtivismooo. Quando vamos acabar com essa concepção derrotista.
Nina Araújo. Claro que na prática, isso não funcionaaa. Cada barbaridade que eu leio. Cada autor ridículo, aliás o ensino está um lixo por causa do construtivismooo. Quando vamos acabar com essa concepção derrotista.
Tem minion nesse post! Só faltam demonizar Paulo Freire!
Resposta: letra B.
Lembre-se! Em concurso, estudamos para acertar as questões e não ficar discutindo se a teoria é falha, controversa ou utópica. Essa atividade pode ser feita em grupos ou nas especializações da vida.
Pelo que entendo o professor pode dar sugestões para a criança ajudar nas escolhas, ajudando no planejamento. DEMOCRACIA!
Alternativa correta: B - planeja junto com a criança quais atividades desenvolverão na aula daquele dia.
A teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo e moral das crianças enfatiza a importância de promover a autonomia através da interação social e da compreensão mútua. Portanto, ao planejar atividades junto com a criança, a professora está aplicando a teoria piagetiana ao envolver o aluno na tomada de decisões sobre o seu processo de aprendizagem. Isso é fundamental para o desenvolvimento da autonomia, pois permite que a criança exerça sua capacidade de escolha e entenda as consequências de suas ações.
Quando as crianças participam ativamente do processo de definição das atividades que serão desenvolvidas em sala de aula, elas não apenas se sentem valorizadas e respeitadas, mas também desenvolvem habilidades de colaboração, negociação e responsabilidade. Essas habilidades são essenciais para o desenvolvimento moral e ético, que são componentes centrais da educação moral referida por Vinha (1999).
As demais alternativas não correspondem aos princípios da teoria piagetiana de educação moral e autonomia. Por exemplo, a alternativa A reforça a punição em detrimento do diálogo, a alternativa C é uma abordagem mais passiva que não envolve a atividade da criança, a alternativa D inibe a independência ao fazer pela criança o que ela pode aprender a fazer sozinha e a alternativa E foca no estabelecimento unilateral de normas, o que pode restringir a participação ativa das crianças na construção das regras e no entendimento de seu propósito.
Por esses motivos, a alternativa B é a correta, pois está alinhada com os conceitos piagetianos de participação ativa da criança no seu processo de aprendizagem e desenvolvimento, promovendo a autonomia e a compreensão moral.