Do ponto de vista cultural, a diversidade pode ser entendid...
Em relação ao conceito de diversidade e sua relação com o currículo, assinale a opção incorreta.
b)
Conviver com as diferenças é construir relações de respeito e de interpelações que irão contribuir para um espaço hierarquicamente diferenciado entre os participantes.
Eu nao entendi
Essa é típica questão "nada a ver" dos concursos .....
Gabarito: B - Conviver com as diferenças é construir relações de respeito e de interpelações que irão contribuir para um espaço hierarquicamente diferenciado entre os participantes.
A questão nos convida a refletir sobre a relação entre diversidade e currículo. É importante entender que a diversidade cultural é um conceito-chave na educação contemporânea, relacionando-se intrinsecamente com a forma como os currículos são elaborados e implementados, garantindo que o ensino esteja alinhado com os princípios de equidade e inclusão social.
No contexto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB n. 9.394/96, a diversidade é reconhecida e valorizada, permitindo que cada região do país adapte seu currículo para refletir as especificidades locais, conforme mencionado na alternativa A. A alternativa E também destaca uma crítica relevante: apesar de a LDB incorporar a diversidade, ainda há caminho a ser percorrido para que o tema seja tratado de maneira profunda e integral nas políticas educacionais.
Em relação à alternativa D, ela aponta para uma observação comum: a diversidade muitas vezes é inserida no currículo de maneira superficial, como um tópico e não como um eixo estruturante do planejamento pedagógico. A alternativa C fala sobre a hierarquização do conhecimento no currículo, refletindo a tendência de que conteúdos relacionados à diversidade ocupem uma posição menos valorizada.
Agora, falando especificamente sobre a alternativa B, ela é incorreta porque sugere que as diferenças deveriam contribuir para um espaço hierarquicamente diferenciado entre os participantes. Isso vai contra o princípio de igualdade e justiça social que a educação inclusiva e a valorização da diversidade almejam. O objetivo não é criar hierarquias, mas sim fomentar a equidade e o respeito mútuo em um ambiente de aprendizado colaborativo e inclusivo. Portanto, ao contrário do que é afirmado na alternativa, conviver com as diferenças não deve resultar em um espaço de hierarquia, mas em um espaço de diálogo e aprendizagem horizontal, sem níveis de superioridade ou inferioridade.