Questões de Concurso Militar Quadro Técnico 2019 para Primeiro Tenente - Pedagogia
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1002420
Pedagogia
Segundo Silva e Spanhol (2014), alguns autores como
Davenport e Prusak (1998) e Rowley (2006) relacionam
"dado, informação e conhecimento", afirmando que dados
são conceituados como registros, informação é aquilo que
tem um significado e conhecimento é uma mistura fluida
de experiência, valores, informação contextual e insight
experimentado, o que proporciona uma:
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1002421
Pedagogia
De acordo com Moraes (2015), a transdisciplinaridade
pedagógica e educativa, pressupõe:
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1002422
Administração Geral
Associados às linhas gerais de ação, é importante levar
em consideração, especificamente, princípios básicos
como norteadores de toda e qualquer ação de avaliação
institucional e que se expressam em seu planejamento e
na utilização de seus resultados. No que concerne ao
princípio denominado por Lück (2012) como senso de
oportunidade, é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1002423
Pedagogia
Para Piletti (2002), a invenção geralmente resulta da
combinação de conhecimentos já existentes com o
objetivo de obter novo produto. Embora a maior parte das
invenções ocorra fora da escola, esta pode contribuir para
que os alunos desenvolvam sua inventividade. São muitos
os procedimentos de que a escola pode lançar mão para
favorecer a inventividade, EXCETO:
Ano: 2019
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2019 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q1002424
Pedagogia
Determinado pedagogo de uma Organização Militar do
Sistema de Ensino Naval foi designado para formular
objetivos do Serviço de Orientação Educacional (SOE),
inserindo-os no projeto pedagógico da instituição. Ao
recorrer à literatura especializada para melhor
fundamentar a sua prática, esse pedagogo constatou que
objetivo é a descrição clara e precisa do que se pretende
alcançar ao final de uma determinada ação,
representando, assim, uma intenção e uma previsão, em
termos de resultados. O pedagogo observou, também, que
toda a ação educativa é intencional e busca alcançar
determinados resultados referentes à formação e à
aprendizagem dos alunos. Com base no estudo realizado
por Lück (2009), o qual foi objeto de consulta do referido
Oficial pedagogo, a fim de que tenham condições de ser
um guia prático para a ação, os objetivos educacionais
são elaborados tendo-se em vista alguns aspectos
básicos. Assinale a opção que apresenta corretamente
características referentes ao critério da evidência.