Questões de Libras - Educação dos Surdos para Concurso
Foram encontradas 2.066 questões
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Libras |
Q2466908
Libras
Na elaboração de uma proposta curricular para o ensino de Libras
para alunos surdos é importante compreender o nível de
proficiência, ou os níveis de ensino, mesmo sabendo que em sala
de aula convivem alunos surdos com diferentes níveis de
competência linguística, vindos de contextos comunicativos,
culturais e sociais diversos, assim como em níveis escolares
diferentes, como Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino
Médio e Educação de Jovens e Adultos.
Relacione os níveis de ensino que, apenas didaticamente, correspondem aos três níveis de proficiência em Libras com as descrições a seguir. 1. Neste nível, enquadram-se os alunos surdos que tiveram contato com a Libras desde pequeno, os adolescentes surdos que estudam em escolas de ouvinte, mas mantêm contato frequente com surdos adultos ou também adultos surdos da Educação de Jovens e Adultos, proficientes em Libras. 2. Neste nível enquadram-se tanto os alunos surdos da Educação Infantil, que estão ainda não tem conhecimento de Libras, quanto adolescentes e jovens surdos que iniciam tardiamente sua escolarização no Ensino Fundamental ou na Educação de Jovens e Adultos, considerando objetivos, conteúdos, critérios e forma de avaliação diferenciados, de acordo com a faixa etária. 3. Neste nível enquadram-se os alunos surdos adultos que reconhecem a Libras como a língua que expressa sua identidade cultural, buscando conhecê-la mais profundamente, assim como a história e a cultura surda.
() Básico ( ) Intermediário ( ) Avançado
A relação correta, na ordem apresentada, é:
Relacione os níveis de ensino que, apenas didaticamente, correspondem aos três níveis de proficiência em Libras com as descrições a seguir. 1. Neste nível, enquadram-se os alunos surdos que tiveram contato com a Libras desde pequeno, os adolescentes surdos que estudam em escolas de ouvinte, mas mantêm contato frequente com surdos adultos ou também adultos surdos da Educação de Jovens e Adultos, proficientes em Libras. 2. Neste nível enquadram-se tanto os alunos surdos da Educação Infantil, que estão ainda não tem conhecimento de Libras, quanto adolescentes e jovens surdos que iniciam tardiamente sua escolarização no Ensino Fundamental ou na Educação de Jovens e Adultos, considerando objetivos, conteúdos, critérios e forma de avaliação diferenciados, de acordo com a faixa etária. 3. Neste nível enquadram-se os alunos surdos adultos que reconhecem a Libras como a língua que expressa sua identidade cultural, buscando conhecê-la mais profundamente, assim como a história e a cultura surda.
() Básico ( ) Intermediário ( ) Avançado
A relação correta, na ordem apresentada, é:
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Libras |
Q2466906
Libras
A subsecretária de Gestão Pedagógica da Secretaria Municipal de
Educação de Vitória destaca que o Colóquio Bilíngue é importante
principalmente para compartilhar as ações que os profissionais da
área da surdez estão realizando na rede municipal de ensino da
capital, para trocar conhecimentos e fortalecer o processo
formativo desses profissionais.
(Inclusão: Educação realizará colóquio sobre alfabetização de surdos em Vitória.
Prefeitura de Vitória- publicada em 15/09/2023 por Juliana Rodrigues)
Quanto à formação do professor de Libras, segundo o Decreto nº 5.626/2005, as pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação.
De acordo com a formação de docentes para o ensino de Libras, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) Poderá ser realizado nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior, por meio de curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou Letras: Libras/Língua Portuguesa como primeira língua. ( ) Poderá ser realizado na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, por meio de curso de Pedagogia ou curso normal superior em que a Libras e Língua Portuguesa escrita tenham constituído língua de instrução, viabilizando a formação bilíngue. ( ) Poderá ser realizado, como formação mínima, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, e na formação em nível médio na modalidade normal, viabilizando a formação bilíngue.
As afirmativas são, respectivamente,
Quanto à formação do professor de Libras, segundo o Decreto nº 5.626/2005, as pessoas surdas terão prioridade nos cursos de formação.
De acordo com a formação de docentes para o ensino de Libras, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) Poderá ser realizado nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior, por meio de curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou Letras: Libras/Língua Portuguesa como primeira língua. ( ) Poderá ser realizado na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, por meio de curso de Pedagogia ou curso normal superior em que a Libras e Língua Portuguesa escrita tenham constituído língua de instrução, viabilizando a formação bilíngue. ( ) Poderá ser realizado, como formação mínima, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, e na formação em nível médio na modalidade normal, viabilizando a formação bilíngue.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Libras |
Q2466905
Libras
A metodologia de Libras deve estar inserida num conjunto de
práticas e eventos da cultura surda que ativa a Língua de Sinais e
a sua forma de interação, produzindo um letramento tanto
individual como social, e revelando dinâmicas próprias de atuar e
interagir socialmente.
Nesse sentido, assinale a opção que apresente a pedagogia do professor surdo no ensino de Libras.
Nesse sentido, assinale a opção que apresente a pedagogia do professor surdo no ensino de Libras.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Libras |
Q2466904
Libras
Segundo o Art. 1º da Resolução CNE/CEB nº 4/2009, os sistemas
de ensino devem matricular os alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades /
superdotação nas classes comuns do ensino regular e no
Atendimento Educacional Especializado (AEE) ofertado em salas
de recursos multifuncionais.
Assinale a opção que apresenta uma das atribuições do professor de AEE.
Assinale a opção que apresenta uma das atribuições do professor de AEE.
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Libras |
Q2466903
Libras
A educação de surdos não é uma prática recente. Ao longo do
tempo surgiram alguns movimentos que possibilitaram a
qualificação desta educação.
Relacione as características das abordagens educacionais próprias da história da educação de surdos com suas descrições: 1. Oralismo 2. Comunicação Total 3. Bilinguismo
( ) Considera a Língua de Sinais como a língua natural do surdo, sendo a primeira língua (L1) e, a partir dela, é ensinada a língua portuguesa na modalidade escrita como segunda língua (L2). ( ) Essa abordagem se fundamenta em uma perspectiva clínica, no esforço de desenvolver a linguagem oral do aluno surdo, através de atendimentos fonoaudiológicos, impondo a língua oral sobre a língua de sinais. ( ) Utiliza os sinais da língua de sinais em uma lógica de morfologia e sintaxe da língua portuguesa, conhecida como Português sinalizado.
A relação correta, na ordem apresentada, é:
Relacione as características das abordagens educacionais próprias da história da educação de surdos com suas descrições: 1. Oralismo 2. Comunicação Total 3. Bilinguismo
( ) Considera a Língua de Sinais como a língua natural do surdo, sendo a primeira língua (L1) e, a partir dela, é ensinada a língua portuguesa na modalidade escrita como segunda língua (L2). ( ) Essa abordagem se fundamenta em uma perspectiva clínica, no esforço de desenvolver a linguagem oral do aluno surdo, através de atendimentos fonoaudiológicos, impondo a língua oral sobre a língua de sinais. ( ) Utiliza os sinais da língua de sinais em uma lógica de morfologia e sintaxe da língua portuguesa, conhecida como Português sinalizado.
A relação correta, na ordem apresentada, é: